首先是古诗词的引用，其次表现在对作者梁衡作品的研读上，她认真阅读梁衡写壶口瀑布的其他文章，截取最经典，也最与本节课教学内容密切关联的片段，激发了学生去探究:黄河壶口瀑布究竟是怎样让作者如痴如狂的？这种导入，可谓直捣黄龙，不绕弯子，迅速地引导学生进入了课文的语境。二.目标简约明确，蕴含学法...

讲完《壶口瀑布》,在付老师、马老师和初语站各位老师的点评后,我回顾备课环节,反思上课过程,写下《吃透文本才能站稳课堂》《课堂是属于学生的舞台》《这些遗憾很美好》等文章,总结上课心得,记下入站感悟。在作文专题交流会后,我充分意识到这么多年在作文教学上的一片空白、止步不前,写下《走起来,我们离目标就不...

第一次以“三人行语文工作室”的专业高度要求自己去备课、磨课，完成了《壶口瀑布》第一课时和第二课时的教学设计，期间有幸聆听张永刚老师指点迷津。真正用这个教学设计上课时，上得磕磕绊绊，工作室的友友们给予了我最大的肯定，也给我提出了中肯的建议:学情是课堂之本。且行且反思，反思中有收获。

于是,我将《黄河颂》配乐朗诵及歌曲、壶口瀑布视频以及保卫黄河的歌曲都纳入了教学课件。我相信,这些内容肯定会激发并且感染学生,使他们身上的民族自尊心与民族自豪感熊熊燃烧,使课堂教学效率大为提升。 二、课堂教学环节的设置。 所有教学环节都围绕着一个中心,那就是朗读指导、朗读训练、提升朗读能力。从初读课文、...

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。