如下。1.课程论和教学论有不同的研究领域，课程是指学习内容或者教材，教学则关注内容传递的过程与方法；2.课程是学习的结果，而教学是实现或者达到目标的手段；3.课程只涉及教学内容，是教学的一个组成部分，课程是一个大的概念，它的内涵和外延都比教学大。

学科课程是以文化知识为基础,按照一定的价值标准以不同知识和学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织成为学科的内容。学科课程可以分为科目本位课程、学术中心课程、综合学科课程。学科课程的优点是:有肋于系统地传承人类的文化遗产,有肋于学习者获得系统的文化知识,有助于组织教学与评价,有益...

1 《课程与教学论》简答题及答案 一、简答题 1．简述教学过程认识说的基本观点与意义。教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验的过程，在这一活动过程中，教师根据一定的教育目的、任务，引导学生掌握系统的文化知识和技能、技巧，使学生由不知到知、由知之不多到知之较...

课程与教学论自考试题可以到猎考网(https://zikao.eol.cn/npbkzdfl/index.html)搜，真题和练习题答案都有。自考考试计划和专业划分 高等教育自学考试的开考专业，一般应在普通高等学校的专业目录中选择确定。专业考试计划的内容包括：指导思想、培养目标与基本要求、学历层次与规格、考试课程与学分、实践...

课程与教学论是一门研究课程设计与教学实践之间关系的学科，它关注如何有效地设计课程以及如何将课程转化为有效的教学实践。这个领域涉及多个方面，包括学习理论、教学方法、评估策略等，旨在提高教育质量和学习效果。课程论与教学论的区别课程论与教学论的区别为：课程论与教学论应是教育科学下属的两个...

1.儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。正如两点决定一条直线,儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学:杜威 2.赫尔巴特教学论建立的基础:观念心理学 3.三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验:纵向组织 4.奥苏伯尔的意义学习的心理机制是:同化 5.“非指导性...

书名：课程与教学论作者：黄甫全出版社：高等教育出版社出版时间：2009年06月开本：16开定价：31.00 元 编写说明《课程与教学论》教学指南第一章 课程与教学论的任务、对象和基本内容本章案例及其分析本章教学指南第一节 课程与教学论的基本任务第二节 课程与教学论的研究对象第三节 课程（论）与教学...

2. 我也是东北师范大学研修班学员,数学专业的,要考试那四门,请问你那有答案吗数学课程与教学论试卷,现 课堂管理艺术试卷 一、名词解释(共12分,每题3分) 1.课堂纪律; 答:所谓课堂纪律,主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。 2.教师课堂管理问题行为; 答:教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意...

事实、价值、技术问题。课程与教学论的研究的问题是事实问题、价值问题和技术问题。课程与教学论是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。

书名：课程与教学论 主编：王本陆出版发行：高等教育出版社开本：787×960 1/16ISBN：978-7-04-027382-3字数：360 000版次：2009年7月第2版定价：29.80元 第一章 概论问题情境：一篇论文引发的思考第一节 什么是课程与教学论第二节 学习课程与教学论的意义和方法第二章 课程的基本理论问题情境：...