《生物学教学论》是一部专为满足高等师范院校生物学教育专业及中学生物学教学改革需求而编撰的教材。它的核心目标是研究21世纪中学教师所需的生物学教育理论、方法和能力，力求理论系统、方法新颖、语言精炼且内容丰富，便于自学。本书共13章，内容涵盖了生物学教学的各个方面。首章阐述生物学教学目标，强调...

绪论第一章中学生物学课程第一节中学生物学课程的性质、价值和地位第二节中学生物学课程标准第三节中学生物学课程目标第四节中学生物学教科书第二章科学的本质与生物学素养第一节关于自然科学第二节科学素养与生物学素养第三章生物学教育有关的学习和教学理论第一节行为主义和认知主义的学习理论第二节...

全书共分12章,论述了21世纪新形势下中学生物学教学的目的与任务,阐述了新的教育理论和现代教育技术下的教学过程和教学方法。编写中力图体现学科的基础性、时代性和专业技能的实用性,注重为高师学生将来从事生物学教学工作奠定良好的基础,并指导在职教师如何面对新课程的挑战,进一步提高生物学教学的工作能...

【知识点】生物教学理论—中学生物学实验—中学生物实验的设计原则 【难度系数】★ 29.【参】 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】 (1)完整的反射弧包括感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器。根据该学生绘制的示意图发现,该反射为膝跳反射,缺少反射弧中的神经中枢,并且膝跳反射属于...

对中学生物学教学论课程的理解和认识介绍如下：中学生物学课程相关理论，中学生物学教学过程中的原则、策略与各种常用的教学方法，中学生物学教学中常用的各种教学技能，教学实践活动，中学生物学实验的主要类型以及开展生物学实验教学设计，生物学教学测量与评价，生物学教师专业素养、专业发展相关、生物学教学...

《中学生物学教学论》是2003年高等教育出版社出版的图书，作者是刘恩山。

美国教材《生物·生命的动力》中蕴含的心理逻辑 陈进;李高峰; 10-12 6 影响复习课有效性的若干因素分析 林修愚; 13-14 7 引导性工作单在生物学探究实验教学评价中的套用 李伟平;曹志江; 14-16 8 浅谈遗传学科学史的教育价值 李杰; 17-18 9 高中生物高效课堂教学策略探析 丁雪芬;...

中学生物学教学论 板书技能的基本要求有哪些 科学方有广义狭义之分。狭义的仅指自然科学方即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法等。广义的则指所有正确的方，即科学的方。20世纪随着自然科学的发展出现了许多新方法，如控制论方法、信息方法、系统方法等，促进了方...

主要讲的是：1、中学生物学课程：中学生物学课程的性质、价值和地位，中学生物学课程标准，生物学课程目标，中学生物学教科书。2、科学的本质与生物学素养：关于自然科学，科学素养与生物学素养。3、生物学教育有关的学习和教学理论。4、基本教学技能。5、教学策略 6、直观教学与直观教具 7、现代教育技术...

主要题型:5、6个名词解释,3、4道简答题,2、3道论述题,还有一题是关于实验课的设计(这道大题里有几道小题主要是设计绘制实验表格、描述注意事项、设计提问学生的问题等) 我的生物教学论考了130左右,北京师范大学在专业课二上跟其他大学考的不太一样,大部分学校考的是普通生物学,但是他考的是生物教学论。那么...