单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。《汉书·苏武传》阅读题目 1.对下列 ...

天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。 匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 ……武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 《汉书•苏武传》(节选)17.解释下列加点词。(4分)(1)副有罪,当相坐 (2)马畜弥山(3)...

“不著一字,尽得风流”,《苏武传》叙事之峻洁高妙正见于此。 10.解析:掌握成语的出处,既可深入理解成语的意义,又可帮助学习文言,是一举两得的好事。这两篇课文涉及成语很多,例如怒发冲冠、负荆请罪、完璧归赵、肉袒负荆,刎颈之交、先公后私、苏武牧羊、羝乳而归、啮雪咽旃、雁足传书、肝脑涂地、人生朝露...

A.李陵 B.卫律 C.李蔡 D.虞常 E.石建 查看答案解析 【正确答案】 ABD 【答案解析】 班固《苏武传》中提到的人物有李陵、卫律和虞常。参见教材P136-138。本题知识点：班固 苏武传（节选）,

《苏武传》这篇课文通过苏武以死报国的行动,刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。下面是我为大家带来的人教版高二语文上册《苏武传》教案设计,欢迎阅读。 [学习目标] 1、了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句,讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式。 4、学习苏武的英雄气概,增强民族自豪...

《苏武传》一文在详略处理上有何特点？有何作用？查看答案解析 【正确答案】 本文评叙苏武出使匈奴被扣留的曲折经历，而略叙回国以后的事迹；详写匈奴方面劝降、逼降和苏武的拒降，略写苏武在匈奴娶胡妇生子的事情，这都有利于突出其爱国主义精神。【答案解析】 参见教材P141。本题知识点：班固 苏...

(八)课后作业:(任选一项) 一、搜集一些外交官(古今中外皆可)的资料,为他们写一篇传记,要求兼顾历史真实性和文学艺术性,可适当运用《苏武传》里刻画人物的艺术手法。字数在800字以上。 二、《假如我是苏武》 假如你正在面对苏武所面对的局面,作为汉使出使匈奴,匈奴有骄横的单于,你的一个糊涂的部下参与了匈奴亲王...

高中语文《苏武传》教案大全二 一、导入新课 孔子云:“岁寒,然后知松柏之后凋也”。的确,艰难困苦中最能见出一个人的品性,沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身,这涉及到心灵的选择。在这样的选择前,志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天,就让我们心怀虔诚走近一位古人,他...

1. 【文言文阅读苏武传初,武与李陵俱为侍中 (1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可.A.①句意为:苏武出使匈奴的第二年.使:出使.②句意为:安陵君因此就派唐雎出使到秦国.使:出使.B.①句意为:...

A:学在官府 B:因材施教 C:苏湖教法 答:A:学在官府 5、东汉班固(32--92),字孟坚,他学习《史记》的,著成了中国第一部断代史。共100篇,叙述了自汉高祖6年至王莽地皇4年230年的断代历史。 从文学价值上讲,它不及《史记》,但其中也不乏许多成功的传记作品,如《霍光传》、《苏武传》等。一般来说班...