1、按群计数法：将相同或相似的图形归类为一组，然后数出每一组图形的数量，最后将各组的数量相加得出总数。这种方法可以大大简化计数过程，并减少误差。例如，在数一堆钢管时，可以将相同尺寸和形状的钢管归为一组，然后数出每一组钢管的数量，最后将各组的数量相加得出总数。2、交叉法：对于一些平面...

数图形个数的巧妙方法如下：1、分类计数法：将图形分类计数，再相加得到总数。例如，一个正方形中有若干小正方形，可以分类计数出每一种小正方形的个数，最后相加得到总数。2、分解法：将大图形分解成小图形，计算小图形的个数后相加得到总数。例如，一个六边形可以分解成三个小三角形和一个小正方形，...

巧数平行四边形的个数公式如下：1、平行四边形的面积等于两组邻边的积乘以夹角的正弦值；如用“a”“b”表示两组邻边长，α表示两边的夹角，“S”表示平行四边形的面积，则S平行四边形=ab*sinα。2、数平行四边形个数技巧是横纵两行数字之和的乘积，平行四边形的面积公式：底×高；如用“h”...

考查目的:学生能根据图形的特点,进行拼组,发现图形间的变化和规律。 答案:(1)4 4(2)三角形长方形(正方形、平行四边形) 解析:由学生通过对图形的实际操作,直观感悟上升到语言表述能力。 3、数一数。 考查目的:学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数,及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。 答案...

有4个“奇点”。由于每划一笔的起点与终点形成两个奇点，所以，有4个奇点的平面图形至少要用2笔画出。其他任意平面图形，都可以一个不漏地数出奇点数，其半数就是笔划最少的数目。作画要领：1、每笔总是从一个奇点开始，划至另一个奇点结束；2、统筹规划，合理安排笔划路径。

多边形的面积手抄报 美丽的几何图形手抄报 彭山区实验小学举办数学手抄报展评活动 平面图形 关于数学的手抄报作品欣赏 多边形面积的探究手抄报 手抄报简单又好看 六年级数学手抄报的内容-多边形的面积2 《玩转数学》的手抄报 数学手抄报 原创数学小报多边形面积手抄报电子手抄报趣味数学版权可商用 数学手抄报...

表示数的字母:x、y、z等。字母表示公式:长方形、正方形的面积S=ab S=a²字母表示计量单位符号:m\cm\dm\mm\g\km等。集合思想——把一组对象放在一起作为讨论的范围,这就是集合的思想。如:一年级教材在教孩子认数的时候,用一个圈把一些图画圈在里面,这就是孩子最初所接触到集合雏形,也是第一次对小...

例如:在教学“面积和面积单位”时,利用白板的拖拽功能,让学生更直观的比较出几个平面图形面积的大小;又例如:在教学《梯形的面积计算》时,用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程:在白板上画出一个梯形,接着在复制一个梯形,然后通过对其中一个梯形的旋转和平移,吧这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生...

巧数三角形个数的规律：从顶点开始每个夹角对应的线段进行数数，确认线段的数量，用铅笔标出来，这样也能得到10个线段即三角形的个数。从顶点开始最直观的有几个线段，并标数出来，依次将标的数字相加即可。三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑...

【 篇一】 教学目标: 1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 教学过程: 一、情境引入 师:看这是谁啊?(喜羊羊)现在,我们就和喜羊羊一起去羊村看看...