1.看对象。材料内容一般分为起始-过程-结果，考生需重点划出材料中主体人物(教师)做了什么事，对学生有什么影响。2.求配对。首先认真审题，看清楚题目要求从教育观、学生观、教师观、职业理念还是职业道德来作答，答题角度必须明确，否则没有分数;其次理论配对，根据材料中主体人物(教师)在整个过程中做...

第二步：读材料——找出具体行为对应的答题理论点 第一段中，陈老师的具体行为—其他同学怀疑小明，想要检查其书包，而老师却没有这么做，体现了对小明的人格尊重。尊重学生人格，属于“关爱学生”中的具体要求。第二段以及第四段中，陈老师的具体行为—对小明进行德育，培养良好的品行，对全班同学进行礼...

另外一个常用的心理学理论是维纳的成败归因理论。这一理论要求教师引导学生将失败的原因归结为努力程度不够，而不应该归结为运气不好或者能力不高。这一理论还启示教师应该将学生的努力程度作为评价学生的重要标准和指标。二、材料分析题的答题思路 既然材料分析题考查的是应用教育理论解决教学实践中问题的能...

可以从以下几个方面入手:筛选理论,准确定位;找到关键信息,例如教师行为、学生行为、其他行为;根据材料筛选知识点,带着知识点去回顾材料。 第三步:作答方法。作答时要分条列点,按照“理论+解析+材料”逐条回答,要做到条理清晰。 二、小学科目二考试大纲 小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教...

(1)要仔细审题，认真阅读材料，要善于从提问和材料中提取信息。(2)要紧扣题目材料，准确运用材料中的文字验证其中的有关事实，运用有关理论作出恰当的综合、概括、比较和分析。(3)要注意归纳、引申。从提问、材料中获取信息只是为解题提供了思路和素材。(4)要全面、完整地阐述有关基本原理。四、活动...

论述题答法 比如：16年上半年《保教知识与能力》论述题：幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?针对于论述题，首先需要将论点和论据阐明，并将其适当的延伸，在原有的知识基础上构建出解决当前问题的方案，通过论述题，学生需要将相关的知识经验进行整合、深化并加以运用。除此之外，幼儿园的...

第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。二、找——是解答的关键 “找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，...

一、答题思路 首先按照常规判断题判断正误。第一步：找切入点，关注程度副词、关联词、关键词等。1.程度副词、关联词：“凡是”、“一定”、“必须”、“就是”、“只要……就……”等。可考虑题干表述是否狭隘，例如：“只要充分备课，就能上好课”。2.找到关键词，：从关系、概念解析入手。例如：...

题型一：教学目标、教学重难点 教学目标：（1）知识与技能目标：学生会认___ 等___ 个生字，能够正确书写___ 等___ 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（2）过程与方法目标：通过反复朗读/ 小组合作/ 讨论探究/ 联系上下文/ 联系生活实际（可选），品析重点段落/ ...

2、解题方法：先看问题，带着问题读文章，在每一段文字前标上段落数字。速读定位。精读关键信息，定位问题词语和句子。略读不懂的内容。根据原文，组织答案；语言能力强的，用自己的语言高度概括；语言能力弱的，直接照抄原文。材料分析题答题思路：1、审题，看问题：在拿到一道材料题，我们首先要要做的...