知识与能力：在现实背景中，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算；过程与方法：培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力，渗透转化的思想；情感态度与价值观：培养学生勤思，认真，勇于探索的精神，并联系实际，加强理解，体会数学给我们的生活带来的便利。教学重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方...

让学生通过观察、推理,归纳出有理数乘方的符号法则,增进学生学好数学的自信心;让学生经历知识的拓展过程,培养学生的探究能力与动手操作能力,体会与他人合作交流的重要性。 3、教学重点与难点: 有理数乘方的意义及运算是本节课的教学重点,而有理数乘方中幂,指数,底数的概念及其相互间关系的理解是本节课的教学难点。

=C(0,n)a^n+C(1,n)a^(n-1)b+...+C(k,n)a^(n-k)b^k+...+C(n,n)b^n ＝1+cn1x+Cn2x2+…+Cnrxa+…+xn （a+b）^n的展开式中的各项系数依次对应杨辉三角的第(n+1)行中的每一项 杨辉三角，是二项式系数在三角形中的一种几何排列，它把二项式系数图形化，把组合数内在...

2018数学小报图片内容一：如何预习数学教材 (一)读—由粗到精 拿过教材后，先将预习内容浏览一遍，了解本节要学习什么内容，确定出预习的重点，然后根据重点内容再进行精读.在预习过程中，对概念、定义、定理、公式等的理解是最重要的，它们是解决问题的关键.因此在预习这部分内容时，重点不是...

第二环节:定义乘方,熟悉概念 活动内容:1.归纳多个相同因数相乘的符号表示法,定义乘方运算的概念。 2.通过练习熟悉乘方运算的有关概念. 填空: (1)(-2)10的底数是___,指数是___,读作___ (2)(-3)12表示___个___相乘,读作___, (3)( 1/3)8的指数是___,底数是___读作___, (4)3.65的指数...

椭圆形物体 体积计算公式椭圆 的 长半径*短半径*PAI*高 三角函数：两角和公式 sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)cot(A+B)...

七年级数学《有理数的乘方》教案设计一 教学目标: 1.通过现实背景理解有理数乘方的意义,能进行有理数乘方的运算. 2.已知一个数,会求出它的正整数指数幂,渗透转化思想. 3.培养学生观察、归纳能力,以及思考问题、解决问题的能力,切实提高学生的运算能力. 教学重点:正确理解乘方的意义,能利用乘方运算法则进行有理...

☆☆总结基本概念方程,方程(根),该解决方案的方程,求解方程(集团) 2。分类:二,方程组的基础上的解决方案 - 方程性质 1.A = B←→一+ C = B + C 2.A = B←→AC = BC(C≠0)解决方案元一次公式:分母→去括号→合并换位“→”同类项“→ BR />系数为1→解决方案。 2元一次的方程组的解:⑴...

exp():以e为底的指数函数,如:exp(n) = en log(真数(幂)):以e为底的对数函数 log10():以10为底的对数函数 如果要求自定义以a为底,求log n 的值,则需要使用换底公式即 log an = log(n) / log(a) 例题:1、计算公式的值(对数)(10分) 题目内容: 输入x、a计算 以a为底(x+sqrt(x*x+1))...

利用棣莫弗公式,乘方开方极方便。辐角运算很奇特,和差是由积商得。 四条性质离不得,相等和模与共轭,两个不会为实数,比较大小要不得。复数实数很密切,须注意本质区别。 《排列、组合、二项式定理》加法乘法两原理,贯穿始终的法则。与序无关是组合,要求有序是排列。 两个公式两性质,两种思想和方法。归纳出排列组...