《吱吱合唱团》——规律排序

一、观看课件,复习按颜色排序。 教师:我收到了图形王国发来的礼物,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿探索形状排序的规律。 教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的? (三角形、圆形等) 三、游戏—我说你做,启发幼儿自己操作。 教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!

按一定规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。有些对规律比较敏感的孩子会特意在操作时进行ABAB、ABB等简单规律的体现，比如在日常的串珠游戏活动中，孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。然而有些幼儿并不能够发现规律的存在，也不能很清晰的了解和表述规...

排列：是指按一定模式来摆放物体，例如按一个圆形片、一个方形片、再一个圆形片，在一个方形片…这样的规律进行摆放。或按物体双维特征，如颜色与形状，将同色物体排在同一列，同时将同一形状的物体排在同一行。1、排序：是指对两个以上的物体或集合，按某一种特征的差异有顺序地摆放物体。比如将...

6、排序：学习按照物品的颜色、形状、大小等进行排序；能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。7、速度：在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度及障碍物与物体下滑速度的关系；激发幼儿大胆猜想。8、风力：感受风力有大小的不同，激发幼儿探索自然现象；尝试动手操作，产生风的各种方法。9、...

像分类、形状、有规律的排序都是数学,时间概念,空间概念都是数学,家长在孩子1岁多的时候就可以开始启蒙了。 孩子3岁半左右进入数学敏感期,他们会对数字概念相关的东西非常感兴趣,家长要充分合理的运用这个特殊的时期,和孩子进行一些 游戏 性的数学 游戏 ,可以很好的帮助孩子理解数学概念,从而更好的进行数学启蒙。

1.幼儿阅读幼儿学习资源③第34~36页,找一找图画中的规律,把空着的地方按规律画出来。 3.幼儿园按规律排序课件 篇三 教学目标: 1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。 2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 教学准备: 图片4套(大小不同的紫色三角形...

（三）运用一种树叶按照ABAB的规律排列 1．引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行？2．幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。3．讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律？4．小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很...

（教师做记录）你是红黄蓝绿...3.教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

有趣的排序幼儿园教案1 设计意图: 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发...