1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形 (引导幼儿用AB ABAB分组，教师...

（三）引导幼儿在16格图上帮小动物排队。根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。（四）引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。要求：出示操作材料，第一横排的`规律由小朋友自己定（四种小动物不一样），可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁...

1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 说一说 在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）四、 摆一摆 1、 操作材料练习 问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎...

4、点数：能手口一致较熟练地点数物体，并说出总数；能按实物数量，取出相应的数字。5、形状：通过触摸感知各形状的基本特征；培养幼儿动手操作能力。6、排序：学习按照物品的颜色、形状、大小等进行排序；能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。7、速度：在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的...

（教师做记录）你是红黄蓝绿...3.教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。 2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。 3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。 活动准备: 1、教具学具:各种图形的纸张 2、媒体应用:PPT课件 活动过程: 1、放音乐师有规律跺脚,并给...

2.按规律整理实物,学习按大小将3个物品进行正排序。 提问:还可以怎样将每类物品摆得整齐好看些呢? 请三个幼儿按由小到大的规律操作摆放鞋子、袜子、杯子等物。 交流评价幼儿操作的情况,幼儿观察分别按正排序的同一类物品,并讲出它们是按什么规律摆放的。 提问:这一组物品是按什么顺序排列的?怎样才能排得又快又...

1.教具:果叶交替排列穿成的项链2～3串,有间隔图案的图片、实物。 2.学具:幼儿收集的各种水果(葡萄、圣女果、金橘等)和树叶若干,各种粗细不同的吸管,各种大小、形状不同的彩色珠子。穿线绳等。 活动过程 1.观察、欣赏日常生活中有规律的图案纹样。 引导幼儿欣赏有间隔图案的图片及实物。 教师:这些物品上都有...

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。活动重点：学会按物体的1-2个特征有规律的排序。活动难点：能够发现并清楚讲述物体的排列规律。活动准备：1.经验准备：幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过...

1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。 2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。 活动准备: 1.排序图纸一张,磁性黑板一个。 2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。 3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。 4.塑料小动物每人四种,每种四个。 活动过程: 1.幼儿做律动,稳定幼儿的情绪。