对封建强权教育的强烈谴责，以及对个性扼杀的关注。鲁迅在《五猖会》中表达了他对于封建强权教育对个人天性的扼杀的关注和担忧，同时提出了他的观点和建议，呼吁人们更加重视孩子的个性发展和兴趣培养，以促进社会的进步和发展，这两个观点都可以借鉴。

鲁迅小时候要去看五猖会，难逢的盛大的庙会，笑着跳着，兴奋的不得了。正要出发，父亲就命令他背书，这犹如一盆冷水泼在了他的心里。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会。大家高高兴兴的陪他出了门，但他并不高兴，至今还诧异父亲何以要在那时叫他背书。《五猖会》记叙了作者...

鲁迅对五猖会的印象是：觉得五猖会是罕逢的一件盛事，对迎神赛会的热切向往。文章前半部分写作者童年时如同盼望过年过节一样，殷切期待着迎神赛会的到来，但往往看到的只是“所剩的极其寥寥”的赛会尾巴，于是，只得寄希望于下回，“可是结果总是一个 ‘差不多’”。作者在简练而真切地描绘了当时自己...

五猖会是鲁迅先生的一篇散文，讲了中国封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。1、五猖会主要讲述了作者鲁迅先生童年时期对观看迎神赛会的强烈兴趣和期待，以及被父亲强迫背诵鉴略的痛苦和无奈。文章通过对比自己想看赛会和被迫背诵鉴略时的心理和行动，表达了作者对封建教育的批判和对家长的不满。2、文章...

我将鲁迅《朝花夕拾》中《五猖会》这一篇文章给看完了，且深深受到启发。这篇散文前半部分写出了青年作者鲁迅对迎神赛会的向往与热爱，并且通过描写赛会的活动和作者的心理活动来映衬作者心中对赛会的热切期盼。后半部分写了作者准备到东关去看五猖会，父亲却叫他背书，背不出来则不准去。而当作者背完...

第三部分 鲁迅先生对五猖会的习俗进行了深入的探讨。他详细分析了五猖会的各种习俗，如迎神、、唱戏、看花等，并通过这些习俗的背后，看到了中国人的民间信仰和传统文化。他以自己的生活经验为例，讲述了五猖会对他的影响，以及他对这种习俗的看法和理解。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了...

另外看待，不一个标准 包含了作者对封建礼教的批判和蔑视 为了能去看迎神赛会，“我”快速机械的背下来，至于书的内容，便一概不知了。背书一事，给我的内心造成了巨大的创伤2、作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在与渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对孩子的吸引力。为下面插入父亲让“我”背书，...

所见：武猖庙：神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太， 却不见“分坐”，远不及北京戏院里限之谨严。赛神会：开首是一个小孩骑先来，称为“塘报”，过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在...

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

这一要求，如同冷水浇头，瞬间浇灭了他内心的热情和期待。在背诵完成后，虽然得以前往五猖会，但鲁迅却发现，原本充满吸引力的庙会已不再是他心中的那个样子，快乐和兴趣全无。 这种教育方式让人感到压抑，它不仅对孩子的身心造成伤害，还可能破坏父子之间的关系。我们可以在生活中找到许多这样的例子，...