3．自由与规范相统一的原则 ：教师设计语言教育活动应注重为幼儿提供自由说话的机会，同时引导幼儿养成运用规范语言的习惯。4．教师示范与幼儿练习相结合的原则 ：教师在设计和组织语言教育活动时要坚持示范与幼儿练习相结合的原则，为幼儿提供充分练习的机会。

1、游戏性 ①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中；②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。2、启蒙性 ①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和 技能；②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。3、整合性 ①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统...

(三)孤立地进行语言教育。不注重语言教育与其它学科的相互渗透和整合。(四)语言教育活动设计缺乏创造性因素，依然是“老师牵着孩子的鼻子走”。许多教师在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时，不能因势利导，随机应变转化为教育活动内容。二、幼儿语言教育活动组织中应遵循的基本...

一、规范性原则 规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出热情、真诚、善良等丰富细腻的感情；用充满情趣、饱含智慧的语言给幼儿以激励...

2、创设幼儿园语言教育环境的材料单一。 笔者通过实地观察发现,在物质环境创设这一方面,许多幼儿园所呈现出来的教学具、投放在区角的资源大部分是用卡纸制作而成的,虽然美观、制作也简单方便,但是制作出来的成品单一、平板,很多的成品都是挂放在幼儿触摸不到的地方,可操作性不强,从而无法真正实现物质环境的教育价值。

。可见幼儿的学习环境对其能够健康成长的积极影响，因此教师务必遵循幼儿的成长规律，为他们创设更好的语言区角环境，使幼儿由被动心态转变为主动心态，充分发挥幼儿的主体地位。让他们主动参与到区角活动当中，并给予幼儿更多的表演机会，进一步培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿向着个性化的道路更好地发展。

区域活动是非常具体的活动,有角色、有动作、有语言、有玩具材料,幼儿在活动中只有身体力行,实际练习才能发展自身的各种能力。 二、区域活动创设应遵循的几点规则:区域活动有三大特点,那老师在创设区域时就应充分考虑到这些特点,以此为出发点,创设适合幼儿发展的区域活动,使区域活动能最大限度的发挥其教育作用。结合...

幼儿园语言领域教材的选择原则：1、教材必须合于现实社会生活的需要，儿童必须学习人类积累下来的经验。2、教材必须合于社会普遍生活的标准。