1、强调1-8每个数字只能出现一次 2、分解和为18的组合：9+9和10+8这两个是最简单的（列出来后由顺序也可以得到1+17的那些）3、观察图形分布，最外围的正方形是有公用的，所以先填最大的正方形，填入一组和为18的，比如1、 8、2、 7，填入后再根据结果调整数字的位置（引导孩子发现数值最小的...

出现一个田就是五个正方形或者出现一个日就是三个正方形。然后按照一定的顺序有序数出这些小的单元结构的个数就能很快地把正方形的个数数出来。再比如遇到数三角形个数的时候，我们往往把它转化为数线段条数的问题。如果遇到复杂的不规则图形数个数，那我们还可以通过把不规则图形分割成我们熟知的规则...

可以从里面数到外面(也就是先数小的,再数大的),也可以从外面数到里面(也就是先数最大的,再数小的),不论哪一种数法,最好让孩子每数出一个形状就用笔标记出来,标记的方式可以是描出该图形的边框,也可以在图形内画不同的线条来标记,也可以用数字来标记。

1、这里是数学中的排列问题，可通过分步讨论的方法进行列举：2、第一个位置是三角形，这样的组合形式有：三角形，正方形，圆形或者三角形，圆形，正方形。3、第一个位置是正方形，这样的组合形式有：正方形，圆形，三角形或者正方形，三角形，圆形。4、第一个位置是圆形，这样的组合形式有：圆形，三角...

一年级123456填入圆圈等于10的详细论述如下：1、首先，我们需要找到一个方法来组合这六个数字，使得最后的结果等于10。我们可以先尝试将最大的数字6放在最后，因为6是最大的数字，如果后面跟其他数字的和大于10，那么即使把6放在最后，结果也不会等于10。所以我们可以将6放在最后。2、然后，我们需要考虑...

一年级怎么做找规律的题目：给题目分类，之所以要分类是因为不同类型的题目需要用不同的解题策略，分类是有选择性地运用策略的前提。就习题中常见的找规律题型而言，可以把这种题型分成两类。一是由数字组成的题型，一是由图形组成的题型。数字型找规律题的题目通常有三种组合方式，单数组合型、双数组合型...

7，三个图形各代表一个数，两个图形套在一起，若相接触，则表示外边的图形减去里边的图形，若不接触，表示两个图形相加。由此可以列方程组：正+圆=3；圆-正=1；正+三=6；三-正=4；得到，正=1，圆=2，三=5。因此，第5个图应是三+圆=5+2=7 ...

1.2过程与方法:通过拼一拼、摆一摆,使学生初步感知所学平面图形之间的关系。 1.3情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 教学重难点 2.1教学重点:体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.2 教学难点:感知所学平面图形之间的关系。 2.3 ...

可以用两种方法考虑：A：如果在这个长方形中有两竖，且相同方向，那么就有六个长方形，因为单个的就有3个，两个合在一起的就有2个，三个合在一起的就有1个，也就是3+2+1=6；B：如果这个长方形的的两竖互相垂直，那么就有9个长方形，因为单个的长方形就有4个，两个合在一起的也有4个，四...

一年级数学下册《图形拼组》教学设计 一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》 二、教学准备:多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀 三、教学目标与策略选择: (一)、教学目标: 1、通过剪一剪,拼一拼,摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,并能用自己...