如下。1.课程论和教学论有不同的研究领域，课程是指学习内容或者教材，教学则关注内容传递的过程与方法；2.课程是学习的结果，而教学是实现或者达到目标的手段；3.课程只涉及教学内容，是教学的一个组成部分，课程是一个大的概念，它的内涵和外延都比教学大。

1. 课程论与教学论各自专注于不同的研究领域。课程涉及学习内容或教材，而教学则着眼于内容传递的过程与方法。2. 课程代表学习的成果，而教学则是实现或达成这些目标的手段。3. 教学不仅包含课程内容，还是课程实施的整体框架。因此，课程作为一个概念，其内涵和外延均超过教学。

12.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程,具有这一基本特征的建构主义教学模式是:支架式教学14.10 1.儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。正如两点决定一条直线,儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学:杜威 2...

第二,经验课程主要是学生的自主活动,具有个性化的特征,学科课程的组织形式是班级授课制,主要体现为教学内容的同一性和教学活动的一致性,面在经验课程中,老师的作用体现为指导性和服务性,学习内容与学习方式存在很大的差异性,学习过程表现为学生的自主性。 学科课程与经验课程是相辅相成、相得益彰的关系。学科课程学好...

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31.简述有意义学习产生的条件。32.简述确定课程与教学目标的基本环节。33.如何理解“课程内容即学习者的经验”？34.简述教学过程的本质。35.简述世界课程改革的发展趋势。三、论述题...

书名：课程与教学论作者：黄甫全出版社：高等教育出版社出版时间：2009年06月开本：16开定价：31.00 元 编写说明《课程与教学论》教学指南第一章 课程与教学论的任务、对象和基本内容本章案例及其分析本章教学指南第一节 课程与教学论的基本任务第二节 课程与教学论的研究对象第三节 课程（论）与教学...

课程与教学论自考试题可以到猎考网(https://zikao.eol.cn/npbkzdfl/index.html)搜，真题和练习题答案都有。自考考试计划和专业划分 高等教育自学考试的开考专业，一般应在普通高等学校的专业目录中选择确定。专业考试计划的内容包括：指导思想、培养目标与基本要求、学历层次与规格、考试课程与学分、实践...

形考任务一考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。考核完成时间：每学期的第六周的星期二。考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习...

在新课程改革的背景下，教学观转向课程创生与交往互动，学习观强调自主、合作与探究，反思则要求教师深入三维目标、资源利用，关注主体性和个人成长，同时探索适应新教育环境的教学方式。余文森版的课程与教学论为我们提供了理解教育本质、设计有效课程和实施创新教学的丰富框架，让我们在教育的道路上更深入地...

12、一位高中语文教师的实践知识研究 13、在新课标指导下培养高中学生口语交际能力 14、对话式阅读教学实践的反思及改进 15、职业高中写作课程的反思 16、叙事学与中学小说教学内容的构建初探 17、中学语文教师教育信念的个案研究 18、论李镇西生活化语文教育经验 19、新时期语文阅读教学中的《祝福》20、...