用文字刻画出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者如临其境、如见其人、如睹其物，大脑中自然而然地产生出一幅幅画面。二、举例说明 举例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》思考：怎样写画面感会更强？增强画面感的语言：夕阳...

描写、叙事、抒情和象征。一、描写 描写是文学创作的基本手法之一，用于呈现事物的形象或场景，使读者能感知并想象其具体细节。描写手法在视觉上给人以直观感受，包括描写人物的肖像、动作、心理；描写景物的景物描绘等。通过描写，作品能呈现出丰富的画面感，增强艺术感染力。二、叙事 叙事是语文中另一种...

一、生动形象地描绘事物或情境。通过运用修辞手法、词汇选择等，使语言具有鲜明的画面感，让读者能够清晰地感知到所描述的事物或情境，产生强烈的情感体验。二、传达情感和思想。语文作为表达艺术的一种重要形式，能够通过文字传递作者的情感和思想。通过语言的韵律、语调、语气等，使读者感受到作者内心的喜怒...

六年级上册的语文课本中，有很多诗句都富有画面感。以下是一些例子：《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。”这句诗让人想象到一片空旷的原野，天空似乎和树木相连，江水清澈，明月倒映在江中，仿佛与人亲近。《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜。”这句诗描绘了一幅绿色的树木环绕村庄，...

尝试 将文字还原出“画面感”,很符合人的本性,激活了与生俱来的形象化学习潜能,当然就轻松愉快学会了。 二、“画面感”学背古诗《山中》 山中/王维 山中相送罢,日暮掩柴扉? 春草明年绿,王孙归不归?情节很简单:繁华都市里的王孙翻山越岭,来到乡下找王维。联想: A、我们日常生活中,有些客人送出门口就“...

画面之一：童年“囚”学之“无邪”。那天真儿童倚着合抱粗细的柱子，手捧着略显粗糙的语文课本，俯仰鼻息间飘来抑或书香，抑或油香，一方天空下浸润着童年的读书意趣。画面之二：少年“囚”学之“情兴”。那激情少年走上讲台为全班同窗讲解“饮水不忘掘井人”，意气风发间“情之所至，兴之所至”种下...

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征――思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。领会到动作描写的神奇作用，有画面感，能使被刻画的...

一个主谓宾短语做主标题,强烈的镜头画面感跃然纸上,“一着”“惊海天”对比鲜明,很容易让读者心头一震,激发读者的阅读兴趣。 2.第①段属于什么描写?有何作用? 属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写,使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

语言表示赞赏过程中必须解释诗歌技能赏析组合,光滑,美观欣赏的心情和形式。 解决问题的格式: 欣赏修辞方法:揭示了实践+分析表达作用(鞠义+上下文+主旨情感) 表达欣赏:如何叙利亚(介绍)+叙利亚(介绍)+快递什么是爱 欣赏表现手法:实践+表达作用(句意+上下文+主旨情感) 常见错误:这些问题的答案,往往是错误的阐述修辞诗...

一、想象，使词语有画面感 在词语教学中，要善于创造机会拨动学生生活体验的情感进行合理地想象，从而品出词语的味道。因此在教学中，我经常引领孩子们激活已有表象，创造新的形象，让词语和学生的生活实际和精神世界联系起来。这样，词语也就难以遗忘。例如：苏教版小学语文第四册《的蝴蝶谷》在教学 ...