学生生来具有的审美需求没有得到满足,从而产生愉悦的情绪,产生主动地投入教学过程的“力”。没有主动投入教学过程的“力”,教学的主体性又如何体现呢!教学手段的运用,主要的是决定于教师对教学境界的追求。只有追求美,才能努力再现教材之美。教学手段实际上是一种媒介,通过它再现、强化、传递教学内容,实现教学目标。...

首先，让我们看看传统教学中面临的挑战。过多的知识灌输和缺乏创新思维的培养，使得学生在语文课堂上往往感到枯燥乏味。课堂上，如果缺少生动的情景设置，学生的学习积极性就会大打折扣。这就需要教师打破常规，引入情景式教学，比如利用故事情境和问题情境，引导学生主动探索和分析语文知识，如同《紫藤萝瀑布》...

李吉林老师认为“不仅要教‘美的语文’还要‘美美的教语文’”。“让艺术走进语文教学”[7]是李吉林老师在情境教学中总结出来的一句话,艺术是形象美好的,艺术和教育相通,把艺术带入到课堂之中,将艺术的直观性和语言描绘结合起来,创设再现课文中的情境。可将李吉林的艺术教育模式划分为三个部分阐述: 3.1运用图画,再现...

例如教师在创设《记念刘和珍君》这一课的教学情境的过程中，由于其本身投入的情感过少，往往会使整个教学氛围过于严肃和凝重，学生在这种教学氛围中学习，积极性和能动性都很低。(二)教师忽视学生主体，学生被动接受知识 情境教学的主要目的是使学生能够将教材中的`内容与自己的实际生活相联系，这样可以...

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。接下来我为你整理了语文经典案例分析小学,一起来看看吧。 语文经典案例分析小学篇一 例1:我在教学《山中访友》时,就充分利用了生活中的趣事,把学生引入课文,更好地...

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习“兴趣是最好的教师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地...

以统编本语文教材一上汉语拼音板块第3课《b p m f》为例，从三个方面分析情境图如何提示的方法：1、形象化呈现：情境图将抽象的声母字母与具体的图像联系起来，使得学生能够更加直观地理解这四个声母的含义。比如，在图中，我们可以看到一个小朋友在爬坡，他的嘴里发出了p的声音，这个图像就形象地...

第一步：读诗歌《赠汪伦》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《...

1高中语文如何情境教学合理利用音乐，渲染课文情境音乐最能激起人的听觉感受，温婉的音乐使人陶醉、引发无尽的遐想，凄美的音乐令人哀思，澎湃的音乐让人内心激昂、奋发向上。教师通过选择和文章内容情感等相似的音乐，借助音乐创造情境，引导学生进入作品特定的氛围，充分调动学生的听觉，让学生进入到美的意境，...

教师招聘案例解析：《我们的民族小学》说课详解 尊敬的评委们，我是××号选手，今天我将带您深入探讨小学语文经典之作——《我们的民族小学》。接下来，我将从教材解读、学情分析、教学策略、教学流程和板书设计五个维度展开说课。一、教材剖析 1. 教材定位与价值 作为人教版小学三年级上册的开篇之作，...