【答案】：热爱儿童、尊重儿童、全面教育儿童、寓教于活动之中、教育要儿童化、多种教育形式相结合、因儿童而施教、争取家庭配合。

1. 尊重儿童的主体性：现代学前教育观强调尊重儿童的个性和主体性，认为每个儿童都是独特的个体，有自己的兴趣、需要和发展节奏。教育应以儿童为中心，充分调动儿童的积极性和主动性，让他们在活动中自我探索、自我发展。2. 注重全面发展：现代学前教育观强调对儿童全面、均衡的发展，包括身心健康、情感态度...

1：学前教育向低年龄延伸（含优生、胎教、婴幼儿教育）。2：在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展。3：注重儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展。4：注重兴趣诱发、积极鼓励、启发引导；在生活中学习，在游戏中发展，教育者与儿童保持互助关系...

一是儿童具有的人格和尊严。儿童和成人一样，应当得到尊重，享有生存、生活和学习的权利。世界学前教育组织颁布的《童年宪章》中指出：“所有的儿重都有权享受一个安全、快乐和健康的童年；所有的儿童需要在家庭里成长，在那里有特别亲密的成人，让他们体验爱和关怀；所有的儿童有权在安全并有激励性的...

学前教育也称为终身教育观。1.以终身教育观看儿童教育2.树立新基础教育观3.明确幼儿教育质量观4.实施素质教育

学前教育的三大核心观是指：学前教育的发展历史以及学前教育的发展趋势、学前教育的特点。思维分析的条理性和逻辑性，这是每个阶段的核心，培养孩子对基本分析问题的认知.培养孩子的社会性、人格品质，还有创新。学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，...

我国的现代学前教育观应明确的观点有：(1)儿童是学前教育的主体。(2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。儿童发展是一个多方面多层次的动态过程，学前教育要全面促进这一动态过程的方方面面的发展，而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，另...

1、对儿童的了解和认识是儿童教育的前提。从广义上来讲，儿童教育不仅包括机构化的教育(主要为幼儿园教育)，还包括其它非机构化的幼儿教育，比如，家庭教育等。而有人说：有什么样的儿童观就有什么样的儿童教育。这也为很多人所认同。因此，家长等幼儿教育者是否具有得当的儿童观就显得尤为重要。2、...

学前教育应是指入小学前的培育,学前教育价值观则是指家长对培育儿童的观点，例如目的是培养学童日後能记忆大量资料或是培养学童能灵活运用资料，培养创作力还是鼓励紧守规则。由於社会结构的复杂性，各种价值观都有它的应用价值。

1、主张学前教育应该从儿童出生后就开始进行。他认为，孩子在0-6岁这个年龄段是最容易接受教育的时期，因此应该尽早开始对他们进行启蒙教育。2、主张学前教育应该注重培养儿童的品德和人格。他认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是要培养孩子的道德观念和社会责任感。为此，他提出了“以德为先”...