答案： 交叉分类法”和“树状分类法”分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法;了解两种常用的、具体 的分类方法:“交叉分类法”和“树状分类法”;

给物体分类是为了存放方便，不凌乱不污染；查找和使用时方便。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以“用途”为标准分，也可以以“大小”为标准分。分类在我们生活中的应用十分广泛，如给服装分类、给食品分类、给交通工具分类等。分类能节省空间，给我们的生活带来方便。

通过物体的形状进行分类，比如：规则的为一类，不规则的物体为一类。3 /4 通过字母来分类，大写或小写的字母要分开。

通过观察从多个角度找出物品的特征进行分类叫多角度分类，比如一件物品，根据大小形状颜色，可以分成不同类。层级分类是将不同物品由上到下划分为不同层次，一般下层多，上层少。

（1）、在小班教幼儿按照物体进行按物体的颜色分类时，教师可以供给幼儿形状相同、颜色不完全相同的物体。（2）、在中班，教师可以供给幼儿形状、颜色不完全相同的物体，要求幼儿能排除物体的形状干扰，正确的按物体颜色分类，（3）、在大班，教师可要求幼儿能排除物体的大小、形状的干扰，正确的按照物体的...

分类 分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”例如，把下列物体分类。物体，汽车，客车是一类，自行车，电动车是一类。分为一类的物品都有相同点。分类的标准也有许多种。分析 把一件事物、一种现象、一个概念分成...

1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。 2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

大班幼儿能够按照（物体的两种特征）进行分类活动。教师可结合一些主题活动的开展或利用生活中容易收集的物品引导幼儿进行分类活动。例如“树旰朋友”的活动，可引导幼儿在观察、比较树叶异同的基础上，根据自己确定的标准给树叶进行分类，并探索运用各种不同的符号、标记和数字记录分类后每种树叶的种类和数量。

当要分类的物体较复杂时，可以给物体编上(序号)列出(大)分类即可。序号，有顺序的号码，如1，2，3，4...大写汉字也算数字序号，如一，二，三，四……序号可以清晰的分清同一类事物，也可以用序号作文章的小标题。第一层为"一、二、三"，第二层为"(一) (二) (三)"，第三层为1.2.3，第...

1、适应幼儿的能力和兴趣：分类活动的设计和实施，应充分考虑幼儿的能力水平和兴趣点。例如，对于年龄较小的幼儿，可以引入简单的分类概念，如按颜色或形状进行分类；对于年龄较大的幼儿，可以逐渐增加分类的复杂性，如按物体的功能或种类进行分类。2、提供直观的操作材料：为了帮助幼儿理解分类的概念，应...