(1)注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到 活动之中。(2)注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的 机会。(3)注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相 互促进。

（1）在教学观上，确立学生的主体地位。课堂教学不是教师教学生学，而是通过教师启发、诱导，主要依靠学习者自身的活动来实现教学目标。师生共同活动、民主相处，教学相长。（2）在教学过程中，强调学生的能动作用。学生不是消极地接受知识，而要靠自己动手、动口、动脑来获得活的知识，增加创造能力。（3...

启发式教学的特点在于强调学生是学习的主体，老师要调动学生的学习积极性，实现老师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。启发式...

调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。启发学生思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。一教育的社会意义 （1）教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综...

2. 教学内容和方式单一，缺乏灵活性和多样性。3. 学生被动接受知识，缺乏思考和创新的机会。举例说明：在语文课上，教师直接将课文翻译成中文，并要求学生死记硬背课文中的知识点，而不注重引导学生对课文的理解和思考，这样会学生的想象力和创造力。总之，启发式教学注重学生的主动性和个性化发展...

教师教学风格主要包括以下几种：一、启发式教学风格 启发式教学风格是指教师在教学过程中通过引导学生思考、发现问题和解决问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。这种风格的教师注重培养学生的主动学习态度和探究精神，鼓励学生提出问题和参与课堂讨论。他们善于运用各种教学方法和技巧，如情境创设、案例分析和小组...

1、讨论式: 是学生在教师的指导下,就教材中的基础理论或主要疑难问题,在钻研的基础上,共同进行讨论、辩论的教学组织形式。 2、讨论式教学模式的结构特点是: 目的上,引导学生探索问题,主动地解决问题,从中获得知识、技能,发展能力和智力;方法上,课堂以学生活动为中心,教师退居辅助地位,采用分组或全班讨论形式,...

1.启发式教学应从教师的“启”中引导学生的“试”一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。课堂中通过教师的“启”来激发学生学习的兴趣，进而调动学生学习的积极性；通过学生的“试”，直接参与到数学的研究活动中...

合理设计教学目标是启发式教学法的关键。教学目标不仅预示了学习成果，更重要的是激发了学生的学习动机和好奇心。如无对事物的好奇与求知欲，即使掌握了创新方法和技能，也难有有价值的创新行为。因此，教学目标需以学生为主体，促进他们主动参与，提高知识、技能与创新能力。采用科学的授课模式是启发式教学...

小学教学方法主要包括以下几种：1. 启发式教学 启发式教学法是一种基于引导学生主动思考和探索的教学方法。它强调激发学生的好奇心和求知欲，通过提问、讨论、引导等方式，帮助学生理解知识，培养思维能力。2. 情景教学 情景教学法是通过模拟真实场景或创设特定情境来进行教学的方法。这种方法可以帮助学生更...