应该及时反思,归纳总结解题的一般方法,做到举一反三、触内旁通。体现...

思维是自在存在，反思、是普遍抽象意识。思维本质上就是对直接经验的否定。通过反思，自身达到直接性，就是思维的普遍性。归纳总结解题的一般方法，做到举一反三、触内旁通。不是反思！

数学解题不要局限于本题,而要做到举一反三、多思多想,解答完一个题目,要想想有没有其他更加简便的方法,这样能够帮助大家拓宽思路,这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。 5 必须要有错题本 说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好,不需要错题本就能记住,这是一种“错觉”,每个人都有这种感觉,等到题目增...

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,...

学会了一门知识,往往对学习新的知识产生积极的影响,甚至可以举一反三,触类旁通,这主要是学习迁移的关系。 读书时要举一反三 举一反三学习法与著名语言学家夏丏尊先生提倡过一种读书方法不谋而合:把精读的 文章 或书籍作为出发点,然后向四面八方发展开来,由精读一篇文章带读许多书,有效地扩大自己的知识面。 ...

看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来。思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做,不会...

第一个方面,我还是老生常谈的一句话,万丈高楼平地起,打好基础是关键,我们在学习基础课程的时候,必须把老师在课堂上讲的内容真正的弄懂弄通,课余时间加以练习巩固,把所学习的基础知识做到举一反三,抛砖引玉,触类旁通,切记对于初学的知识有不懂和不理解的地方,必须不耻下问,虚心请教,直至理解学会为止。 第二个...

到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力.因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通.然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,受初中学习定式的影响,对于一些有固定操作程序的...

1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须做到能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前阶段应根据自身实际,有针对性地复习,查漏补缺做好知识归纳、解题方法的归纳。纵观中考中对能力的考查,大致可分成两个阶段:一是考查运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决纯数学问题的能力;二...

而到了高中,数学学习要求学生勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思维方法,做到举一反三,触类旁通。但是,刚入学的高一新生,往往沿用初中时的学法,致使学习出现困难,甚至完成当天作业都有困难,更谈不上复习、总结等自 消化、自 调整了。 其它原因:学生学习数学的情感、兴趣、性格、意志品质的优劣、学习目的和学习态度...

一方面要通过解题和 反思 活动,从具体数学问题和范例,总结归纳解题方法,并提炼和抽象成数学思想;另一方面在解题过程,充分发抨数学思想方法对发现解题途径的定向、联想和转化功能,举一反三,触类旁通,以数学思想观点为指导,灵活运用数学知识和方法分析问题、解决问题。范例教学通过选择具有典型性、启发性、创造性和市美性...