朗读的四要素

朗读四要素有（）A.确定朗读目的 B.掌握朗读内容 C.掌握表达方法 D.明确朗读要求 E.分清朗读对象 正确答案：ABDE

朗读包含朗读者、听者、作品、环境等四个要素。1、朗读者：朗读者是创作的主体，是最重要的因素。朗读者的情况直接关系着朗读的成败。朗读者必须具备良好的素质，如思想素质、人品素质、语言素质和文化素质等。朗读绝不是单纯的语言技巧问题，更为重要的是内在素质问题。“有什么样的修养，就有什么样的...

朗读四要素指的是朗诵的内容、朗诵的目的、朗诵的对象和表达方法。根据朗读对象，做到有的放矢，同朗诵对象进行交流，以达到听读双方感情交融。朗读的表达方法，是实现朗诵目的的重要手段。要善于发挥记忆联想和再造想象的能力，增强有声语言表达的强烈感染力。1．形象感受的运用：朗读者要善于抓住那些表达事...

语音的四要素是音高、音强、音长和音色。音高决定普通话的语调和声调；朗读时的轻声是音强造成的；音长可以表达不同的语气；音色能够区别不同的音素。语音指的是语言的三要素之一。语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维活动的符号体系。是人的发音器官发出的具有一定社会意义的声音。语...

语音四要素：音高、音重、音长、音质。音高最根本。1、音高就是声音的高低，它决定于频率。语音中音的高低和人的声带的长短、厚薄、松紧有关。长而粗厚的发音体频率低，短而细薄的发音体频率高。2、音重就是声音的轻重或者强弱，它取决于振幅。语音的强弱同呼出的气流量的大小和发音时用力的程度有...

语音四要素分别是音高、音强、音长和音质。表现：语音是语言符号的物质外壳，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音，人类的语言以声音这种物质材料作为自己的表达形式进行交际，传递信息，交流思想，沟通感情；一旦语言离开语音这一物质外壳，就不能实现其交际功能，从而它本身也将不复存在。语音与自然界的...

他坚信艺术的教学设计应成为普及性教学的标志，并通过自身努力与教学科研的引导，推动这一目标实现。在提炼精细方面，余映潮对数百节课进行深入研究与评析，总结出了“诵读、品析、运用、积累”的四要素以及“目标明确、课型新颖、思路清晰、提问精粹、品读细腻、活动充分、评点精美、积累丰富”的32字口诀，为...

四必是:言必有旨。语言要有明确的目的性,要体现作品的主题、意蕴;言必有衷。语言要从内心出发,有真情实感;言必有形。语言要有鲜明的形象感、并建立内心视像;言必有艺。语言要进行艺术加工、讲究技巧、具有审美感。九要九不要1、要朗读好必须要反复朗读全文,首先理解它,才可能完成好朗诵稿件。考生必须了解整个...

6.低年级的阅读教学要突出“四要素”:读(多种形式的朗读),说(敢说想说),背(背诵积累的内容要有价值、终身受用),演(在游戏、活动中学习运用)。 (二)第二学段 1.重视围绕听(倾听与提问)、说(说具体连贯)、读(表达感情的朗读方式)、写(围绕一个意思写完整、写具体)开展语文教学活动; 2.确立教学目标以段...

台词你可是试试屈原独白，恋爱的犀牛，雷雨鲁贵独白，日出黄省三独白，北京人江泰独白，茶馆王利发独白，培尔•金特独白，这些都是男生第一人称的台词独白 自备稿件看你用诗歌还是散文，我个人推荐：爱情的故事，囚歌，回答，我眷恋这块土地，相信未来，与妻书（节选），誓者，乌骓别霸王，中国西部、...