科举制的文化影响

发布网友发布时间：2022-05-24 15:17

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热心网友时间：2023-10-18 14:09

　　1.利于加强*集权制　　科举制将选士大权从地方官吏手中收归到**，适应了中国封建社会后期不断强化　　*集权制的大趋势。提高了封建官吏的文化素养，有利于封建国家的长治久安。通过科举考试，士子获得了参政的机会，打破了士族地主垄断统治权力的局面，一定程度上解决了统治权力再分配的问题，相应地扩大了统治基础；科举制便于笼络人心，缓解国内的阶级矛盾，有助于封建国家的稳定和发展，这也正是中国封建社会后期的统治者极为重视科举制的原因所在。　　2.使选拔人才较为公正客观　　科举制在其发展过程中，形成了一套完备的制度，考试有_定的内容，分级进行考试，不同　　的科目采用不同的方法，为确保考试的公正合理而建立的一系列防范措施，比以前任何一种选　　士制度都更为公正客观，这对以后考试制度的发展产生了积极的影响。科举考试重视考生的学　　识和才干，而不是出身和门第，容许平民子弟参加。进士科考试重在考诗赋和时务策，这比单纯　　地要求背诵经典，较有利于检验人的才能。与同时期的世界各国相比，以考试的方法来选拔官　　吏的中国科举制，远远地走在世界各国的前面，西方直到18世纪末才开始逐步推行文官考　　核制　　科举制有积极的一面，也有消极的一面。如果从整个发展历程来看，．科举制从隋唐到宋朝　　期间，积极作用大于消极作用；到了明清时期，消极作用就日趋明显，最终失去了存在的合理性　　而被社会所淘汰。科举制的消极作用表现为：　　第一，国家只重科举取士，而忽略学校教育。学校成为科举考试的预备机构，一切教学活动　　都围绕着科举考试来进行，学校失去了相对独立的地位和作用，完全成为科举制的附庸。学校　　生徒离散，校舍陈旧，学业荒芜，有名无实，形同虚设。科举制对学校教育的发展产生了不良的　　冲击作用。　　第二，科举制具有很大的欺骗性。尽管科举制有一套完备的考试制度，表面看起来似乎是　　分数面前人人平等，考试也很公正客观，但实际上能否录取有时并不完全取决于考试成绩，况　　且命题和评分的标准也不尽一致。　　第三，科举束缚思想。科举考试的内容局限于儒家的几部经典著作以及华丽的　　诗赋，考试的方法迫使人以死记硬背为主。学校教学的安排又是围绕着科举制来进行的，结果　　便导致了学校教育中重文辞少实学，重记诵而不求义理，形成了教条主义、形式主义的学习风　　气。