怎样写出生动具体的作文？

发布网友发布时间：2022-04-22 04:24

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热心网友时间：2023-07-05 07:08

1. 怎样将作文写生动具体

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。参考资料：系本人原创。

2. 怎样使作文写得具体生动

第一次上作文讲评课，我提到了几位同学的日记篇幅太短：江慧婷同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，杨胜峰的日记60多字；周嘉乐和周睿写了100多字。

自从老师提出这个问题以后，这些同学多数都很注意这个问题，并努力加以改进。日记字数太少，当然不能要求一下就增多，要慢慢来。

但是，如果不勤奋，怕难，不原意平时多观察，多做观察笔记，不动脑筋多思考那就永远不能进步。怎样把文章写得丰满、具体、生动，今天再讲几种方法。

1、写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如周睿写的那篇鸡兔同笼的日记，原文只有127个字，文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多鸡兔同笼的问题，爸爸没有答对一个。

这个开头太简单，一是没有把事情说清楚，鸡兔同笼是怎么回事，读者看不明白，是鸡和兔子关在一个笼子里，不能和平相处，是鸡啄兔子，还是兔子追鸡？写文章是要给别人看的，起码的要求是能让人看明白，知道你说的是怎么回事。二是语言不生动，干巴巴的。

三是没有写出人物的语言、神态、动作，爸爸当时对你的问题是什么样的反应？有什么表情、动作？他是怎么说的等等。如果你仔细观察了，在脑海里留下了鲜明的印象，就会写出很生动的文字来。

我们来看下面的一段描写：今天作算术题目的时候，有一道鸡兔同笼的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？（把事情交代清楚：是一道鸡兔同笼的算术题）爸爸作出一副小菜一碟的样子，拿过书一看，不料却把他难住了。只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视，后来被题目难住了的表情）。

看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨小子（写我的幸灾乐祸的感受和心理活动）！这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目。爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是。

我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和我的心理活动）。由17个字的开头，通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字，不但内容丰富了，读起来也有趣味了。

这篇文章的后半部通过父子两人的对话，表现了一种亲切、民主、融洽的父子关系，语言风趣：爸爸终于弄懂了，笑着说：现在的题目越来越难了。不过小孩子还真的很聪明。

我调皮地对爸爸说：你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧！爸爸忙忙点头说：以后再也不敢轻视‘小儿科’了。2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。

如叶梓一篇写雪景的文章，就运用了这些手法：我从生下来到现在，还从来没看到下过这么大的雪。今天起床的时候，雪还在继续下着，一朵朵，一簇簇，飘飘荡荡扑向大地（拟人）。

我往外一看，只见白茫茫一片，分不清天上地下，哪里是路面，哪里是田土。我跑到院子里，接着飘下来的雪片。

呀！这就是光彩晶莹的雪花吗？一片片，洁白如玉小巧玲珑，轻盈地落下来，似柳絮，似鹅毛（比喻），令人百般地喜爱。房顶上、院子里铺满了棉絮，桐柏树上开满了梨花，松针上、竹枝上挂满了雪球和银条（比喻和排比），简直太美啦！周梓航是一个习惯写短日记的小朋友，经常写50字的日记，他的概括能力很强，一件很复杂的事情，到了他的笔下，几句话就说完了，一点也不浪费他的笔墨，真是惜墨如金！日记虽然写得简洁，但是显得太干瘪了。

我们大家一起来帮助他，希望同学们发挥各自的聪明才智，写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如果能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，那就更好了。

周梓航的日记：今天，爷爷给了我300多元钱，我可高兴了。但是我的钱被爸爸拿走了。

他去打牌，结果连输了500多元。我今天真倒霉。

1、爷爷给了我300多元钱；2、我的钱被爸爸拿走了；3、爸爸去打牌，结果连输了500多元。扩写这篇日记，要围绕我的感受来组织文字材料，凡是有利于表现我的感受的内容要详细写，其它的内容尽量少些，甚至不写。

首先写高兴的感受。

3. 怎样使作文写得具体生动

第一次上作文讲评课，我提到了几位同学的日记篇幅太短：江慧婷同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，杨胜峰的日记60多字；周嘉乐和周睿写了100多字。自从老师提出这个问题以后，这些同学多数都很注意这个问题，并努力加以改进。日记字数太少，当然不能要求一下就增多，要慢慢来。但是，如果不勤奋，怕难，不原意平时多观察，多做观察笔记，不动脑筋多思考那就永远不能进步。怎样把文章写得丰满、具体、生动，今天再讲几种方法。

1、写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如周睿写的那篇鸡兔同笼的日记，原文只有127个字，文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多鸡兔同笼的问题，爸爸没有答对一个。这个开头太简单，一是没有把事情说清楚，鸡兔同笼是怎么回事，读者看不明白，是鸡和兔子关在一个笼子里，不能和平相处，是鸡啄兔子，还是兔子追鸡？写文章是要给别人看的，起码的要求是能让人看明白，知道你说的是怎么回事。二是语言不生动，干巴巴的。三是没有写出人物的语言、神态、动作，爸爸当时对你的问题是什么样的反应？有什么表情、动作？他是怎么说的等等。如果你仔细观察了，在脑海里留下了鲜明的印象，就会写出很生动的文字来。我们来看下面的一段描写：

今天作算术题目的时候，有一道鸡兔同笼的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？（把事情交代清楚：是一道鸡兔同笼的算术题）爸爸作出一副小菜一碟的样子，拿过书一看，不料却把他难住了。只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视，后来被题目难住了的表情）。看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨小子（写我的幸灾乐祸的感受和心理活动）！这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目。爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是。我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和我的心理活动）。

由17个字的开头，通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字，不但内容丰富了，读起来也有趣味了。这篇文章的后半部通过父子两人的对话，表现了一种亲切、民主、融洽的父子关系，语言风趣：

爸爸终于弄懂了，笑着说：现在的题目越来越难了。不过小孩子还真的很聪明。我调皮地对爸爸说：你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧！爸爸忙忙点头说：以后再也不敢轻视‘小儿科’了。

2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。如叶梓一篇写雪景的文章，就运用了这些手法：

我从生下来到现在，还从来没看到下过这么大的雪。今天起床的时候，雪还在继续下着，一朵朵，一簇簇，飘飘荡荡扑向大地（拟人）。我往外一看，只见白茫茫一片，分不清天上地下，哪里是路面，哪里是田土。我跑到院子里，接着飘下来的雪片。呀！这就是光彩晶莹的雪花吗？一片片，洁白如玉小巧玲珑，轻盈地落下来，似柳絮，似鹅毛（比喻），令人百般地喜爱。房顶上、院子里铺满了棉絮，桐柏树上开满了梨花，松针上、竹枝上挂满了雪球和银条（比喻和排比），简直太美啦！

周梓航是一个习惯写短日记的小朋友，经常写50字的日记，他的概括能力很强，一件很复杂的事情，到了他的笔下，几句话就说完了，一点也不浪费他的笔墨，真是惜墨如金！日记虽然写得简洁，但是显得太干瘪了。我们大家一起来帮助他，希望同学们发挥各自的聪明才智，写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如果能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，那就更好了。

周梓航的日记：

今天，爷爷给了我300多元钱，我可高兴了。但是我的钱被爸爸拿走了。他去打牌，结果连输了500多元。我今天真倒霉。

1、爷爷给了我300多元钱；2、我的钱被爸爸拿走了；3、爸爸去打牌，结果连输了500多元。

扩写这篇日记，要围绕我的感受来组织文字材料，凡是有利于表现我的感受的内容要详细写，其它的内容尽量少些，甚至不写。首先写高兴的感受。

4. 《怎样把作文写具体生动》

怎样把文章写得丰满、具体、生动，今天再讲几种方法.1、写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来.如周睿写的那篇鸡兔同笼的日记，原文只有127个字，文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多鸡兔同笼的问题，爸爸没有答对一个.这个开头太简单，一是没有把事情说清楚，鸡兔同笼是怎么回事，读者看不明白，是鸡和兔子关在一个笼子里，不能和平相处，是鸡啄兔子，还是兔子追鸡？写文章是要给别人看的，起码的要求是能让人看明白，知道你说的是怎么回事.二是语言不生动，干巴巴的.三是没有写出人物的语言、神态、动作，爸爸当时对你的问题是什么样的反应？有什么表情、动作？他是怎么说的等等.如果你仔细观察了，在脑海里留下了鲜明的印象，就会写出很生动的文字来.我们来看下面的一段描写：今天作算术题目的时候，有一道鸡兔同笼的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？（把事情交代清楚：是一道鸡兔同笼的算术题）爸爸作出一副小菜一碟的样子，拿过书一看，不料却把他难住了.只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视，后来被题目难住了的表情）.看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨小子（写我的幸灾乐祸的感受和心理活动）！这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目.爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是.我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和我的心理活动）.由17个字的开头，通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字，不但内容丰富了，读起来也有趣味了.这篇文章的后半部通过父子两人的对话，表现了一种亲切、民主、融洽的父子关系，语言风趣：爸爸终于弄懂了，笑着说：现在的题目越来越难了.不过小孩子还真的很聪明.我调皮地对爸爸说：你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧！爸爸忙忙点头说：以后再也不敢轻视‘小儿科’了.2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。

5. 怎么样写作文才能生动具体

怎样把习作写得具体生动具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。

文章是以具体生动的形象来感染读者的。那么，怎样才能写得具体生动呢？一、用总分法把文章写得具体生动。

例如：喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是背和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈，优美，鸣声清脆响亮，使人有喜悦的感觉。

不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。因而，喜鹊受到人们的喜爱。

（《喜鹊》）作者先从喜鹊的羽毛、体态、鸣声、飞翔四个方面具体描述喜鹊的可爱；再总述喜鹊受到人们的喜爱。二、用比喻，比拟等修辞手法把文章写得具体生动。

例如：头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（《翠鸟》）这里，作者通过三个生动形象的比喻，不仅突出了翠鸟外形鲜艳美丽的特点，而且还赋予了翠鸟一种人性的美。

三、用举例的方法把文章写得具体生动。例如：松鼠喜欢在树林里跳来跳去十分机灵。

只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树枝上去。（《松鼠》）松鼠十分机灵，究竟机灵到什么程度？作者用人们触动树枝后，松鼠怎样反应这一事例具体说明。

四、用描摹的方法把文章写得具体生动。例如：池边还有小泉呢，有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。

看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有……这比那大泉还更有趣。（《趵突泉》）这里作者描摹了小泉的各种不同形态。

具体写出了“小泉比大泉更有趣”的特点。五、用比较的方法把文章写得具体生动。

例如：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

（《太阳》）这里，作者通过有太阳和没有太阳这正反两个方面进行比较，具体写出了太阳和我们的关系非常密切。六、用数据说明的方法把文章写得具体生动。

例如：其实还有比象大的动物，那就是鲸。最大的鲸有三十二万多斤重，最小的也有四五千斤。

我国捕获过一头八万多斤重的鲸，有十七米长，一条舌头有十几头肥猪那么重。（《鲸》）这里，作者通过鲸的重量、身长等数据，具体准确地突出了鲸的巨大。