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体育运动动机产生的条件有哪些

发布网友 发布时间:2022-05-26 15:17

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热心网友 时间:2022-07-01 06:09

(一)动机、运动动机的概念 动机是激发和维持个体活动并朝向某一目标的内部动力. 动机具有方向和强度两个维度. 运动动机是指激发一个人从事运动活动的内在动力.

(二)内驱力、诱因与动机 动机的产生取决于两个必要条件:一是个体的需要,即内驱力;二是行为的目标,即诱因. 当一个人的需要未得到满足时,他自身的平衡状态便受到破坏,造成生理或心理上的压力或紧张.为了解除这些压力或紧张,他便产生了某种内部力量,使自己从生理上或心理上提高对能满足需要的刺激的反应能力.这种内部力量就称之为内驱力. 内驱力可以分为生理性和社会性两类.生理性的内驱力是先天具有的.社会性内驱力是在生理性内驱力的基础上发展起来的,是后天获得的.

诱因是指激起动机的外部因素,即各种刺激.这些刺激包括物质因素,也包括社会因素,可统称为环境因素. 内驱力和诱因对动机的作用是不分先后的,任何一种动机的激发,都不能单靠其中一个因素起作用. 在现实生活中,人的动机常常取决于内驱力和诱因的相互作用.即所谓“推”和“拉”的理论.

(三)动机的功能 1、激发功能 2、指向 3、维持和调节

二、运动动机的分类 (一)按动机的影响范围和持续时间可以分为: 1.长远的、概括化的运动动机 2.短暂的、具体的运动动机 (二)按动机的来源可以分为: 1.内部动机 2.外部动机 (三)按动机的指向性可以把运动动机分为: 1.直接运动动机 2.间接运动动机

第二节 动机理论
一、马斯洛的需要层次理论 资料表明,运动员参加体育运动是为了满足三种主要的需要: 1、从体育运动中得到乐趣,这是为了满足刺激和兴奋的需要; 2、与他人共处,这是为了满足被他人接纳和归属于某一个群体的需要; 3、显示自我能力,以满足自我价值的需要.

二、成就动机理论 (一)基本思想 成就动机,是指在人的成就需要的基础上产生的,激励个体乐意去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种内在推动力量.

阿特金森认为,个体的成就动机由追求成功的倾向和避免失败的倾向组成.前者取决于个体稳定的趋向成功的倾向性(Ms)、他对行为成功可能性大小的主观估计(Ps)与取得成功的诱因价值(1s)三者之间的乘积;后者取决于个体稳定的避免失败的倾向(Mar)、他对行为失败可能性大小的主观估计(Pf)与失败的消极诱因价值(1f)的乘积.这样,个体在某一行为上的成就动机(Ta)等于他趋向成功的倾向强度减去避免失败的倾向强度,即:Fa=(MsXPsxIs)-(MafxPfxIf)

根据上述两种倾向在个体的动机系统中所占的强度,可以将个体分为力求成功者和避免失败者.力求成功者即在其动机成分中,力求成功的成分比避免失败的成分多一些;避免失败者即在其动机成分中,避免失败的成分比力求成功的成分多一些.力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择有所成就的任务,而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的,因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战.当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降.

相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功的机率大约是50%时,他们会回避这项任务,因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失败;而选择极其困难的任务,即使失败,也可以找到适当的借口,得到自己和他人的原谅,从而减弱失败感.

(二)成就动机与体育运动 (三)影响运动员成就动机的因素 1、成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切. 2、教练员的言行影响运动员成就动机的强弱. 3、运动员对训练任务难度的看法影响成就动机. 4、个性因素影响成就动机. 5、集体主义精神影响成就动机.

三、归因理论人们在做完一项工作之后,往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因.这是心理学家探索归因问题的依据.美国心理学家维纳认为,一般人对所从事的工作,无论是成功还是失败,基本上归因于以下六个方面:①能力,②努力,③工作难度,④运气,⑤身心状况,⑥别人的反应.

维纳进一步把上述影响成败的六项原因从以下三个维度进行归类:①因素来源,指当事人自认为影响其成败因素的来源,是由于个人条件,还是来自外在环境.②稳定性,指当事人自认为影响其成败的因素,在性质上是否稳定,是否在类似情境下具有一致性.③可控性,指当事人自认为影响其成败的因素,在性质上能否由个人意愿决定.综合起来,维纳的归因理论中的六项因素与三个维度之间的关系.

个体的归因倾向将影响其对未来活动的选择、坚持性和动机强度.如果一个人把失败归结为不稳定和可控制的原因(努力程度),那么他就有可能在失败的情况下坚持努力,并相信将来一定能取得成功;相反,如果把失败归结为稳定和不可控制的原因(能力和工作难度),那么他就不会相信自己能改变现状,也就不会再坚持做下去.

第三节 运动动机的培养与激发
一、创设外部条件,激发运动动机 二、培养心理品质,转化运动动机 三、强化内外因素,维持运动动机 四、设置正确的目标,培养成就动机 五、及时反馈与评价,树立战胜困难的信心 六、因材施教,区别对待,个别问题具体分析
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