课堂观察在观察学生神态表情方面需要观察哪些内容
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发布时间:2022-05-26 11:53
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好二三四
时间:2022-06-28 12:50
面部表情观察困惑——眉头紧锁,嘴唇闭拢,神情焦虑不安;理解——双眉舒展,面露微笑,频频点头;思考问题——面色沉重,双眼微合,嘴唇紧闭,有时口中还念念有词;专心听讲——目光凝视,神情专注,嘴唇微张;心不在焉——目光游移,表情木然,眉头时开时合;不耐烦——双眉紧锁,啧有烦言,焦虑不安,左顾右盼,只要注意观察,表情可谓千变万化,各级特色,只需稍加分析便可一目了然。
热心网友
时间:2022-06-28 09:58
1.课堂学习气氛整体观察
课堂的整体气氛,不仅影响学生的学习效果,而且还左右教师自己的讲课情绪,导入之后,讲解之中,解答之时,或在提问之中,小组讨论之际,教师应注意观察学习氛围是否形成,学生反响是否热烈,学习兴趣是否浓厚,课堂教学目标是否达到。在创设数学问题情境时,学生是否积极参与其中,开动脑筋自主探索,并在小组讨论中能够进行交流。除此之外,还应注意负面情况的观察,课堂上有多少人打瞌睡、开小差,对学习内容不感兴趣,对提出问题毫无反应。只有观察到真实的情况,教师方可做出正确的判断与决策。
2.学生神态表情观察
(1)目光观察 是期待的、急切的、专心致志的,还是困惑的、茫然的、游移不定的?是注目暌暌、心神领会的,还是各自为政、疑虑重重的?学生的目光往往是内心情绪的真实流露,有经验的教师决不会等闲视之,因为他明白眼睛是心灵的窗户。
(2)面部表情观察 困惑——眉头紧锁,嘴唇闭拢,神情焦虑不安;理解——双眉舒展,面露微笑,频频点头;思考问题——面色沉重,双眼微合,嘴唇紧闭,有时口中还念念有词;专心听讲——目光凝视,神情专注,嘴唇微张;心不在焉——目光游移,表情木然,眉头时开时合;不耐烦——双眉紧锁,啧有烦言,焦虑不安,左顾右盼,只要注意观察,学生在课堂上的表情可谓千变万化,各级特色,只需稍加分析,学生在课堂上之心态便可一目了然。