点名阅读答案,刺耳的铃声急骤响起.....
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发布时间:2022-05-26 09:13
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热心网友
时间:2023-10-10 16:10
【甲】刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”然而, 同学们瞪着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人,这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住,和老教授多待一刻啊!怅然之中,他们每个人都意识到,这个班集体一解散,就意味着人们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们,很想再次宣布“同学们,下课了”但嘴巴张了张,竟未能说出。整个教室一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,您给我们再点个名吧!”沉默打破了, 同学们终于找到一个释放点,渴盼地望着老师说:“对!老师,您就给我们再点个名吧!”马教授愣怔了半晌,深情地扫视一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,凝望着老师。“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。“肖石!张天利!温颖!……”他大声地点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政!”“啊?”同学们蒙了。“到”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
【乙】忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
13、甲文中当“刺耳的铃声”响起时,“马教授心头一震”的原因是
因为这是他教的这个班学生的最后一堂课,铃声响了就意味着他的学生们即将离开校园走向社会,而他将很难再见到他们,心中不舍令他害怕这一刻的到来,因此,他会在听到铃声后"一震".
乙文韩麦尔听到钟声和号声时,脸色惨白,原因是
因为这是韩麦尔先生最后一堂法语课,他无限的热爱着自己的祖国,憎恨侵略者,当钟声敲响后,他必须面对事实,就是不能再教孩子们法语了,这既痛苦又无奈,因此他"脸色惨白" 。 (4分)
14、甲文、乙文都着力渲染了课堂气氛,甲文渲染的是 A
(A、怀恋 B、怀念 C、依恋)的气氛。乙文渲染的是 A
(A、悲壮 B、悲惨 C、凄凉)的气氛。(只填写序号)(1分)
15、甲文中画线部分连用三个短语刻画马教授的形象。这三个短语的顺序能不能调换?请你谈谈自己的看法。(2分)
.(没看到哪里划线了)
16、甲文中马教授点自己的名字,表明了马教授点自己的名字表明他把自己当成了班级的一员;乙文中韩麦尔先生“使出全身的力量,写出两个大字:‘法兰西万岁’”表现了韩麦尔先生的行为表现了他对祖国的无限热爱之情 。(2分)
热心网友
时间:2023-10-10 16:10
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。(面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授),他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,你给我们点个名吧!”
沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:“对!老师,您就再给我们点一次名吧!”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!”
“?”同学们蒙了。
“到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
12.这篇小说写了“点名”这件事,作者借此表现的主旨是什么?
作者想表现一种浓厚的师生情,让读者珍惜师生情。
13.下课了,为什么同学们“谁都没有动”?请用原文语句回答。
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解放,就意味着他们这一生再也难于相聚了
14.在第⑿段中,为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”?
因为他们被老师的幽默所震撼,而且也为最后一次点名的告终感到惋惜,留下了泪水。.这代表着马教授将陪伴着他们,他把自己也算入班级的一份子中。
15. 11 结局
16.不好,“捧”显示出了马教授的小心翼翼,而“拿”没有那种感情
17.《最后一课》 法国 都德
热心网友
时间:2023-10-10 16:11
12.这篇小说写了“点名”这件事,作者借此表现的主旨是什么?
作者想表现一种浓厚的师生情,让读者珍惜师生情。
13.下课了,为什么同学们“谁都没有动”?请用原文语句回答。
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解放,就意味着他们这一生再也难于相聚了
14.在第⑿段中,为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”?
因为他们被老师的幽默所震撼,而且也为最后一次点名的告终感到惋惜,留下了泪水。.这代表着马教授将陪伴着他们,他把自己也算入班级的一份子中。
15. 11 结局
16.不好,“捧”显示出了马教授的小心翼翼,而“拿”没有那种感情
17.《最后一课》 法国 都德