15以内的加减法教案

发布网友发布时间：2022-04-22 03:21

共1个回答

热心网友时间：2023-08-14 01:46

子的和跳绳的一共有12 师：谁还能提出不同的问题吗？生继续提问。（同上）师：看来大家还有很多问题要提。这样吧，自己给自己提一个，列式解决。然后轻轻地告诉你的同桌，你解决了一个什么问题？同桌可要听清楚了，看他列的算式有没有解决他的问题？明白了吗？开始吧！生开始按要求活动。师：XX，你解决了一个什么问题？算式是怎样的？生反馈。三、创设情境，引出课题。出示比卡丘图：师：看来小朋友们是越来越能干了，既能提出问题，还能自己解决它，老师真佩服你们。比卡丘好羡慕噢！它呀，也想和我们一起学本领呢！欢迎它们吗？看，它们跳着舞，高高兴兴地来了。（动画演示）师：这边来了几只比卡丘呀？师：有几只呀，挺不好意思的，躲在大树背后不敢出来呢！（课件：探出一只比卡丘的小脑袋）你猜，今天一共有几只比卡丘来到了我们的课堂上呢？请把你的想法用算式表示出来，能写几题就写几题吧！生列算式，师将两份不同答案的展示到黑板上（一份为完整的，一份为不完整的）师：看，XX 小朋友想出了好几种可能呢！ XX 更厉害，一下子列出了这么多算式，咱们听听他是怎么想的？生：左边的加数不变，右边一个一个多起来。师：你听明白了吗？生重复。师：这真是一个不错的办法。这样就能很有顺序地一个不漏地将算式写完。看着这些算式，你还发现了什么吗？生：第一个加数都是9；生：第二个加数在一个一个大起来，和也在一个一个大起来。生：和的十位上都是1，个位上在一个一个大起来。生：和个位上的数字比另一个加数个位上的数字小1。师：这就是今天我们一起学习的9加几的加法。板书课题：9 师：小朋友们眼睛可真亮，一下子发现了那么多秘密。四、强化练习，巩固提高。 1、实物演示，猜数列式。师：接下来，让我们试试，谁的眼力好。看好了。出示一叠书本：师：这些都是同样厚的语文书。这一叠书有9 再出示同样高的一叠：师：你猜这一叠有几本呢？（9 你是怎么想的？生：它们一样高。师：一共有几本呢？生：18 师：你猜现在这一叠有几本？一共有几本？生：这一叠有5 本，一共有14 师：到底谁的眼力好呢？数好喽！师一本一本地拿，生默默地数。师：几本？（6 本）一共是几本？（15 2、图形演示，猜数列式。出示一个长方形，告诉学生它表示9 （1）再出示8格的长方形：师：你猜一共是几？请列出你的算式。师：说说你是怎么想的？生：我看只少了一点点，可能是8 格，一共是17。（2）出示5格的长方形，同样让学生列式，并说出理由，加以验证。．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力．教学重点使学生掌握十几减教学难点灵活运用十几减几的口算方法．教具学具准备口算卡片、投影片等．教学步骤一、铺垫孕伏． 12二、探究新知．启发学生，分组讨论、交流．汇报时，说一说是怎样想的．鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．想加算减；数的组成；因为 11 ，所以11 还有哪些题？怎样计算？使学生明确： 11 启发学生分级讨论、交流．联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减还有哪些题？怎样计算？使学生明确： 11 ）汇报时，使学生明确：11 1013 ．引导学生对比．启发