初一上学期语文第二单元作文材料
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发布时间：2022-04-22 03:57
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热心网友
时间：2024-03-06 02:32
一、明确一个观点。对于议论性的文章而言，作者的观点就是文章的中心思想。写作之前先确定一个观点（即主题思想），才好围绕它进行选材、构思等工作。否则，文章写起来没有明确的观点，就会让人不知所云。比如，《生活处处有语文给我的启示》可以围绕“要鼓励学生在生活中学习语文”、“要广泛宣传语文的重要性”、“一定要练好语文基本功”、“语文教学改革势在必行”、“在更大范围内加强语文的规范化工作”等观点的某一个展开议论，各写一篇文章。如果你想多涉及几个观点，对于初学写作者来说，很有可能就说不清、议不透，由此带来的多为失败之作。
二、找出一个由头。所谓的“由头”，是指引发我们写作和说理动机的某件事、某个说法、某种现象。有了它，后面的议论就有了依托，不致于空发见解。也就是说，写作由头宜于放在文章开头，并且要以概括、简洁的语言进行表述。比如，《小议荧屏错别字》一文，可以这样开头：“最近，接连看了《风暴》、《红色少年》等电视剧和三台电视文艺晚会，总体感觉都不错，遗憾的是，几乎每一集电视剧、每一台晚会的字幕上都赫然写着几个错别字，让人不得不说几句。”也可以这样开头：“有观众给某获奖电视剧导演指出该剧字幕上有几个错别字，没想到这个导演竟然回答：‘不就是几个错别字吗？’此言一出，*哗然。”你看，这样开头，前者强调了问题的普遍性和严重性，后者展示了一种错误认识，下面，我们就可以有针对性地发表己见了。
三、作出一番分析。之所以要用“一番”这个词，是因为“分析说理”应该是议论性文章的主体。这个“分析说理”，一是要就上面概述的“由头”作点分析。通过简要分析，指出其实质，并提出自己的观点。二是要以“为什么我的观点是对的”为着眼点，讲述足够的理由，并举例证明。比如，上述“获奖导演不屑错别字”一事之后，就可以对其作点分析：“这个导演的意思是，电视屏幕乃至其它媒体上出现错别字，这很正常，不值得大惊小怪。诚然，拍摄一部电视剧的工作千头万绪，打出字幕只是其中的一个很小的工作，但是，作为先进文化的载体，它却向广大观众和读者展示着错误的字、不规范的话，任由观众和读者继续照此传播开去，那将造成多大的社会影响啊！看来，必须将使用准确、规范的语言文字作为公众媒体的硬性要求。”你看，分析了导演的思想实质，指出了他的错误，亮出了自己的观点，那下面就能够用心阐述自己的观点了，即，“为什么必须将使用准确、规范的语言文字作为公众媒体的硬性要求”。
参考资料：百度空间
热心网友
时间：2024-03-06 02:32
本报讯 部分店名、地名的不规范用字、路边广告牌上的错别字，不仅会对青少年学习运用语言文字造成误导，而且影响了城市的形象。为了净化城市的语言文字环境，今日起，本报和市语委联合发起“啄木鸟”行动，有奖邀请广大市民来“纠错”。
几年前，我省就出台了《江苏省社会用字管理暂行规定》，要求经批准设置的户外广告及门牌字号、标牌等非广告设施应用字规范工整，无错别字，我国《国家通用语言文字法》也规定，公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。可是，记者昨日在市区街头采访时发现，广告招牌上用字不规范现象屡见不鲜，尤其是滥用繁体字、以简代繁等现象比比皆是。同时，繁体字招牌中夹杂着很多繁、简体字混用的情况也不在少数，有的店铺把“理发厅”“经营部”等字，一繁一简并列在一起。更有甚者，在本来就复杂的繁体字上多一横、少一竖，随意删改，看上去似是而非，让人摸不着头脑。
跃进桥小学的杨老师告诉记者，很多人不注意这些天天存在于街头的文化污染，可这些却对孩子们学习运用语言文字造成了误导。
记者和一名从事中学语文教学工作的朋友聊天，朋友告诉记者一件现在令他十分头疼的事情，就是近些年在西宁的街头巷尾、报刊书籍，尤其是尽人皆看的电视上，别字错词比比皆是，对学生的影响十分大，给学校的语文教育带来了很大的负面影响。
其中一个最大的错字就是“账目”的“账”字，目前电视中、书报上、西宁不少大型商场、超市发放的会员卡上，甚至有些地区的机关公示牌上使用的均为帐房的“帐”字。学生跟着写在“作文”里，给他们纠正，他们马上反问：电视上、书上都是这样写的啊，怎么用到作文里就错了？况且这不都是经过官方审查的吗？学生的如此一席话，让语文老师们无言以对。更为严重的是，时下人们滥用一些词语，如将 “生身”和“亲生”混同，到处可见“亲生父母”字样，实际上“亲生”，指的是“亲自生养”。
学生正处于接受学习新事物的阶段，社会上严重滥用、误用的词语对学生产生了潜移默化的影响，老师纠正起来则十分困难
热心网友
时间：2024-03-06 02:33
在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写，的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。
如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。就说我们班的黑板报，就有一个字：“英语复习要点”的“点”字把下面的四点水写出成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？有时候，有些老师也会在课堂上写错别字，就是为为节省时间。而某些同学却认为好看，特意把正确的字写成错别字。。这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这些简化了的字将会继续下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？
这个问题实在太复杂了，因为那些错别字已发展到街上， 甚至在某一部分的书里，著有鲁迅的诗，可惜已变成了“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”，一个“儒”字就使整个诗的意思改变了。原本是“孺”，“孺”与“儒”根本是两个字，这两个字就是两个意思，使得鲁迅作诗的原意都发生了改变，真是差之以毫厘，谬之以千里。
在街上，不只是有这么一两个错字。如果认真一点看，简直就是数不胜数。在现代这个急需人才的社会里，通常那些招聘都会贴满在墙上。譬如，我们最常见的“启事”和“启示”，这两个“事”和“示”字无论从哪一个角度看，都是含义不相同的。还有，这个社会的商品是讲求货真价实，通常那些老板为了攒钱，不惜牺牲一切，挂一个大招牌，上面写着“平”、“ 靓”、“正”。“平”是便宜的意思，“靓”是美丽，“正”是有真实的意思。这样一个大招牌还是最抢镜头的。一摆在街上，不也是成为人们的一具娱乐笑话吗？
错的字是数不守完，讲不完的，要说的还有我们刚调查到的轮胎的“胎”字何时变成了“肽”字的？
除了这些字，还有许多许多，有的更是千奇百怪，无中生有。不同的字有着不同的解释，中国文化博大精深，我们不能为了一时的方便，或无心之失而写错别字。这样会带来很低多的麻烦。因此，我们必须重视写错别字带来的危害或告成的结果。中国文字经历了几千年的历史，我们不能在一瞬间中改变中国文字。
