怎么批改语文作业

1. 作业内容：初中语文作业要求学生朗读课文第二课《山雨》，并背诵主要段落。生字每个写4个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。2. 错误分析：在作业中，学生对于词语“轻盈”的书写出现了错误。此外，课文背诵不够熟练，有的地方背诵不准确。3. 解决措施及办法：为了解决这些问题，需要进一步指导学...

1、好表示最高等级，做的非常漂亮。2、优是在作业当中属于较好的一类。3、良表示作业虽然有错，但完成还不错。4、阅表示老师已检查完。老师在批改作业是给予学生相应水平的评价是对学生的一种肯定与鼓励，同时也是表明自己对于学生的学习情况的一种监督与检查。这样的老师以负责任的心态认真对待学生的学...

作业批改一般都在办公室,有时可以尽量利用一些自习课、作业整理课、早上或午间课前十几分钟时间在教室里批改,这样可以拉近师生之间的距离,和学生打成一片,亲其师而信其道,还可以让学生看到教师工作的辛苦,用教师认真的工作态度对学生进行感化。2.注重当堂批改因为上课时间有限,对于课堂作业可以经常选择有点难度的题目...

一、作业批改 1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。4、要求学生订正作业中的错误，并给予复批，标明复批日期。对共同性问题要进行...

2、教师要从学生抒写内容的各个方面去审核，并记录，例如：没认真了解题型、计算经常出错等等。学生在写作业和做试卷的时候，都会出现不良习惯，教师要在批改作业的时候，了解学生不良情况，并帮助他们改正，在考试的时候，才不会出错。3、教师要根据学生做作业的完成度，进行相应的点评。学校班级的学生，...

中学尤其是高中老师，批改作业时一般老师或多或少使用一些符号，当然一般会与学生交代符号的意义。小学老师使用比较少，因为小学生家长经常检查孩子作业，怕家长看不懂瞎猜。

)分层批改。平时的课文背诵、词语听写等可采用这种方法。具体做法是:班上建立一个网络,即教师—科代表—大组长—小组长—组员,先由教师批科代表的作业,再由科代表批大组长的作业,依次进行。 3.注重人文关怀。 传统的语文作业批改,教师审视的角度大多囿于对知识的关注,比如,字有没有写错,填空是否符合书上的原意,...

一、作业批改中存在的问题：1、反馈信息量过小。由于教师教学负担过重，也只是“蜻蜓点水”一般批改，简单划上对、错号，或打上分数，不能做到全面分析，不能给每个学生的作业认真评论或改正。等作业发下，学生看到的只是对错号和分数，却不明白错因，如此反馈，作业利用价值不大。2、校正措施不力。...

具体做法如下： （1）对于家庭作业，一般是利用第二天的晨会时间，让每一个学生把做好的作业翻开，放在桌子角上，自行早读，教师巡回批改。 （2）对于课堂作业，则在课内最后10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。批改完后交与组长检查、收齐。 实践证明，在教室里批改作业，既可以提高学生的学...

初中语文作业批改记录内容及措施如下：作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。生字每个写4个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。语文介绍...