教师奖励幼儿的时候,一定要注意哪些事情?
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发布时间：2022-05-12 03:32
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时间：2023-05-18 11:05
1、慎用物质奖励：
在幼儿园中，常用的物质奖励是小红花、小粘贴、小奖章等，其实奖励有很多的方法，一句言语、一个眼神，甚至一个小小的肢体动作，如摸摸孩子的头、拥抱孩子等，都可以让孩子感到很开心。
2、奖励要约定在前：
所有奖励的方式都可以作为班规的形式，先和孩子进行讨论约定，让所有的孩子都知道。当奖励的形式公布出去以后，就不宜随便地变更，否则会让孩子感到随心所欲，无所适从。
3、奖励孩子通过努力而达成的行为：
对孩子进行奖励的最终目标，是帮助他们完成良好行为的内化。因此，老师应奖励孩子通过努力而达成的行为，或者孩子之前有不正确的行为，他通过自己的努力改正后的行为。
4、使用奖励的最佳时期：
孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励。
扩展资料
幼儿园奖励方式：
1、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感；
2、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感；
3、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利；
4、教师给学生家长打表扬电话——与家长分享进步和成就的快乐；
5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀；
6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利；
7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择的快乐；
8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权。
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时间：2023-05-18 11:05
1、慎用物质奖励：
在幼儿园中，常用的物质奖励是小红花、小粘贴、小奖章等，其实奖励有很多的方法，一句言语、一个眼神，甚至一个小小的肢体动作，如摸摸孩子的头、拥抱孩子等，都可以让孩子感到很开心。
2、奖励要约定在前：
所有奖励的方式都可以作为班规的形式，先和孩子进行讨论约定，让所有的孩子都知道。当奖励的形式公布出去以后，就不宜随便地变更，否则会让孩子感到随心所欲，无所适从。
3、奖励孩子通过努力而达成的行为：
对孩子进行奖励的最终目标，是帮助他们完成良好行为的内化。因此，老师应奖励孩子通过努力而达成的行为，或者孩子之前有不正确的行为，他通过自己的努力改正后的行为。
4、使用奖励的最佳时期：
孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励。
5、奖励是为了不奖励：
对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
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时间：2023-05-18 11:06
注意事项：
1、教师要秉着公平的原则奖励。
幼儿年龄小，在他们心中，教师是非常权威的，他们绝大多数都愿意听教师的话。教师在奖励幼儿时，要保持客观公正，要以幼儿的行为来作为奖励的依据，而不是个人的爱憎。
假如某一幼儿确实做得好，教师可以给他进行奖励，然后号召其他幼儿像他学习。如果以后某个幼儿表现好了，教师也应该一视同仁进行奖励，这样做的目的就是让幼儿明白，只要他们做得好，照样可以从教师那里得到奖励。
2、教师要珍惜奖励的机会的同时，也要进行多方面的奖励。
教师不能随便就奖励幼儿，以免让幼儿误以为奖励很容易得到，使得他们不珍惜奖励。教师要注意奖励的频率不宜过高，奖励的人数也不能过多，教师要给幼儿这样一个意识：老师的奖励很宝贵，要努力才能获得。同时，教师奖励幼儿时要采用多种办法，将物质方面的奖励和精神方面的奖励结合起来，增加幼儿对奖励的兴趣。
3、慎用物质奖励 。
在幼儿园中，常用的物质奖励是小红花、小粘贴、小奖章等，其实奖励有很多的方法，一句言语、一个眼神，甚至一个小小的肢体动作，如摸摸孩子的头、拥抱孩子等，都可以让孩子感到很开心。如果单纯地使用物质奖励，会让孩子觉得自己所有的行为都是用来换取某一个东西的，可能会起到适得其反的效果。
扩展资料：
幼儿园奖励方式：
1、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感；
2、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感；
3、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利；
4、教师给学生家长打表扬电话——与家长分享进步和成就的快乐；
5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀；
6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利；
7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择的快乐；
8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权；
9、使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀；
10、邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀；
11、随时可以喝水——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐；
12、随时可以用卷笔刀——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐；
13、把班里饲养的小动物带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权；
14、在低年级做服务——培养孩子的责任感；
15、给图书管理员做助手——培养孩子的责任感。
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时间：2023-05-18 11:06
幼儿在学习阶段时，教师要特别注意奖励幼儿，这样可以激发他们学习的兴趣，也可以规范他们的行为。奖励虽然说比较简单，可是也可以说是一门学问，好的奖励可以得到正面的效果，如果随便奖励，甚至会得到完全相反的效果。教师在奖励幼儿时要注意奖励的缘由，不能随便就奖励，教师给幼儿的奖励可以是精神方面的也可以是物质方面的。与此同时，教师也要注意奖励要公平公正。
教师要秉着公平的原则奖励幼儿。幼儿年龄小，在他们心中，教师是非常权威的，他们绝大多数都愿意听教师的话。教师在奖励幼儿时，要保持客观公正，要以幼儿的行为来作为奖励的依据，而不是个人的爱憎。假如某一幼儿确实做得好，教师可以给他进行奖励，然后号召其他幼儿像他学习。如果以后某个幼儿表现好了，教师也应该一视同仁进行奖励，这样做的目的就是让幼儿明白，只要他们做得好，照样可以从教师那里得到奖励。
教师要珍惜奖励的机会的同时，也要进行多方面的奖励。教师不能随便就奖励幼儿，以免让幼儿误以为奖励很容易得到，使得他们不珍惜奖励。教师要注意奖励的频率不宜过高，奖励的人数也不能过多，教师要给幼儿这样一个意识：老师的奖励很宝贵，要努力才能获得。同时，教师奖励幼儿时要采用多种办法，将物质方面的奖励和精神方面的奖励结合起来，增加幼儿对奖励的兴趣。
总之，奖励确实是鼓励幼儿的一种办法，老师在实际的教学过程中要注意合理运用，这样才能起到好的效果。教师需要在实践根据学生的个性差异，找到适合自己班幼儿的办法。
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时间：2023-05-18 11:07
