简述儿童剧活动的设计与指导原则

发布网友发布时间：2022-05-12 02:43

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热心网友时间：2023-07-31 14:26

咨询记录 · 回答于2021-12-07简述儿童剧活动的设计与指导原则一、全面性原则幼儿教育阶段，对幼儿的教育主要在活动方面，而幼儿教育阶段的活动设计应该注重于让幼儿得到更加丰富而全面的发展。幼儿园教育活动的根本目的保障幼儿得到更加和谐而有益的发展，促进幼儿健康发展。幼儿教育的重点就是使得幼儿得以全面发展，结合幼儿教育不同年龄段的特征，根据幼儿的特征展开丰富多彩活动，不侧重不忽略。幼儿教育活动不仅要追求幼儿素质提高，而且还要保证幼儿的身心得以健康成长，不特意强调幼儿在于某一方面发展而忽略其他潜质。二、整合性原则整合性原则就是把教育活动设计看成是一个整体，将教育资源进行整合。教育整合主要有内容的整合、教育活动的整合以及环境的整合。教育活动内容的整合，对教育活动的设计应该有意识地将于活动设计有关的内容进行有机结合。教育活动的整合，强调幼儿教育活动形式的整合，将平时在园内的生活以及活动进行整合，将集体活动、小组活动、个别活动整合。例如，在进行相关游戏时，教师可以先让幼儿分组完成，在活动过程中教师要善于观察幼儿的行为，参与活动的热情，幼儿相互之间的合作意识，在活动结束之后教师引导进行全面总结，可以培养幼儿之间自己尝试对活动的快乐，相互分享经验；教育环境的整合，将班级环境与幼儿园环境进行优化整合，使得教育环境更加适合幼儿平时的身心发展，使得幼儿得以愉悦活动，使活动的的意义得以最大化。幼儿教育活动的整合性原则，应该注重遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，注意个例，引导幼儿积极主动的健康发展。教师在幼儿教育活动中，理应面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，坚持对幼儿启发性诱导成长的全面教育。三、游戏性原则教育活动的设计和组织的基本形式应该是游戏活动。幼儿的发展是幼儿自身去主动获得相关经验才能得到发展，而经验的获得则是幼儿得通过自身实践后方能不断地获得。在获得经验后，幼儿才能在这些经验的基础上得到成长发展。因此，要给教师应该针对幼儿特性，设计各种相关活动，让幼儿在活动中不断通过自身对活动的感知理解获得相关经验，得到发展。教师应该鼓励幼儿主动参与活动，注重幼儿的主观性，引导激发幼儿对活动的兴趣，使得幼儿可以积极主动参与活动，才能幼儿让幼儿在活动中得到最大的活动经验，达到活动目的。活动性原则理应注重的是幼儿园游戏活动的设计。而对于游戏活动的设计也应该遵循以下的几个原则