2021上半年小学教资考试科目二简答题汇总4
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发布时间：2022-05-10 16:21
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时间：2023-10-15 19:49
61. 促进学习迁移的教学策略。
参*：
(1)精选教材
(2)合理编排教学内容
(3)合理安排教学程序
(4)教授学习策略，提高迁移意识
62. 马斯洛的需要层次理论。
参*：
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都是在需要的基础上被激发起来的。他将人的需要分为 7 个层次，分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知和理解需要、审美需要和自我实现的需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有
一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次
的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度较小。
63. 学习动机的培养。
参*：
(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
64. 学习动机的激发。
参*：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
65. 学习兴趣的激发与培养方法。
参*：
(1)建立积极的心理准备状态。
(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。
(3)创设问题情境，激发学生学习兴趣。
(4)兴趣在第一课堂及第二课堂*同培养。
(5)改进教学方法，增强学生学习兴趣。
【速记口诀】在第一堂(4)心理(1)学科(2)课上就提出问题(3)，找到方法(5)。
66. 促进小学生养成良好习惯的策略。
参*：
(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。课堂是学生养成良好学习习惯的主渠道，教师要充分利用课堂教学的各个环节，
有针对性的培养学生的学习习惯。
(2)课堂中正确引导。学生学习习惯的养成既需要提高认识，又需要行为矫正，特别是需要学生的意志努力和家长的严格训练，班主
任在课堂中要运用正确的理念和科学的方法，引导学生循序渐进地形成良好的学习习惯。
(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。在习惯养成过程中，要欣赏学生，让学生感到自豪，内心充满幸福感。如，用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。
(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。
(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。
(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导。
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。
67. 德育过程的基本规律。
参*：
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
68. 品德的心理结构(品德的基本要素)。
参*：
(1)道德认识
道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感
道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感
体验。
(3)道德意志
道德意志是个体自觉地调节道德行为、克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
(4)道德行为
道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。
69. 疏导原则的贯彻要求。【材料分析】
参*：
(1)讲明道理，疏导思想。
(2)因势利导，循循善诱。
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
70. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
的贯彻要求。【材料分析】
参*：
(1)爱护、尊重和信赖学生。
(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。
(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底、督促学生切实做到。
71. 因材施教原则的贯彻要求。【简答、材料分析】
参*：
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
72. 依靠积极因素，克服消极因素原则的
贯彻要求。【材料分析】
参*：
(1)“一分为二”地看待学生。
(2)长善救失，通过发扬学生的优点来克服缺点。
(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
73. 说服教育法的注意事项。
参*：
(1)有目的性和针对性。
(2)有知识性和趣味性，内容真实、诚信。
(3)态度真诚、热情。
(4)善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
74. 品德评价法的注意事项。
参*：
(1)要有明确的目的和正确的态度。
(2)要公正合理，实事求是，坚持标准。
(3)要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动。
(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
75. 美育的功能。
参*：
(1)美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。
(2)美育具有净化心灵，陶冶情操、完善品德的教育功能。
(3)美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。
(4)美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
76. 美育的实施途径。
参*：
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行教育。
(2)通过大自然进行美育。
(3)在日常生活中进行美育。
77. 班集体的形成和培养方法。
参*：
(1)确定班集体的发展目标——方向和动力。
(2)建立班集体的核心队伍——重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序——条件、保证。
(4)组织形式多样的教育活动——经常性工作。
(5)培养正确的*和良好的班风——重要标志。
78. 怎样引导学生形成良好的班级氛围。
参*：
(1)抓住适当的时机，让学生明白建设良好班级氛围的重要性;组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商解决
班级事务的措施，共同制订班集体的奋斗目标和发展计划。
(2)发挥班主任的率先示范作用，发挥班级榜样的示范效应。
(3)选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，并通过对他们进行经常性的培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，
承担学习和工作的“排头雁”“领头羊”之责，从而带动全班学生共同进步。
(4)充分利用墙报、学习园地等班级*阵地，对重大活动中涌现出来的感人事迹，或是有教育意义的人和事，通过喜闻乐见的形式
大力宣传，从而形成积极的班级*氛围和环境。
(5)发挥任课教师和家长的作用。任课教师在各科教学过程中以及家长在家庭中对学生思想观念的影响也是班风形成的重要因素。
79. 班级突发事件的处理原则。【材料分析】
参*：
(1)教育性原则。
(2)客观性原则。
(3)有效性原则。
(4)可接受原则。
(5)冷处理原则。
【速记口诀】客效接受冷教育
80. 班级突发事件处理的方法。【材料分析】
参*：
(1)沉着冷静面对。
(2)机智果断应对。
(3)公平民主处理。
(4)善于总结引导。
(5)保证教学进度。
【速记口诀】两对一处理，引导好进度
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