如何培养小学生自我监控能力

发布网友发布时间：2022-05-10 09:24

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热心网友时间：2024-02-05 15:36

1、进行生活、学习独立性教育。不少小学生在家庭的呵护与娇惯下已渐渐失去了生活自主料理能力，知识自主学习能力。比如笔者发现有一些小学二年级学生还不会自己整理书包，吃饭时不会整理桌面，在家里不会整理自己的写字台。因此，我们可以通过表演、讲说、比赛等多种形式，向学生宣传，让其从认识上加深对独立性的理解。建立家校联系平台，和家长在教育思想上取得一致认同。设计家校联系卡，由家长填写联系卡，了解学生在家的独立生活、学习能力，在班级中寻找自我管理能手，让学生获得更多的培养独立性的机会。
2、引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。学生的自我管理并不是只管自己，而是要对自己、他人、集体全面负责。引导学生自我管理首先应该使他们树立集体主义观念、克服个人本位主义，使学生的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。
3、经常进行成就强化，调动学生自我管理的积极性。心理学研究表明，人们往往对自己可能成功的事感兴趣，而不愿干不可能成功的事情。因此，不断让学生体验到成功的快乐就成了调动积极性的最有效的手段。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。如每周两天的“无批评日”制度，可以使学生不断体验到成功的快乐，巩固学生进行自我管理的意识。

热心网友时间：2024-02-05 15:36

应该是自我监督/监管吧？
小孩就是小孩，没有那么多自控能力的。
假如你是说让他爱上学习，那就先了解游戏成瘾机制。
“快乐本身并不可怕，可怕的是方法过于快捷。”
然后你来制定计划，当“现实OL”的策划，给你的孩子制定一个个小任务，让他体验到学习即是快乐。
假如你不能保证他到死都不会碰电脑，碰游戏，那就最好不要禁止孩子玩电脑，不然等到时候，之前的努力就是洪水漫过堤岸的积蓄。