化学课上如何保证学生实验的有效开展
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发布时间：2022-04-21 13:28
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时间：2023-04-27 20:28
老师方面的准备。首先，要求教师做好实验的预试。与演示实验的边讲边实验的预试相比，对学生实验课的预试实验的要求应更高一些。除掌握实验成败的条件和关键外，还要估计学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交待的注意事项，并作好课中巡视指导计划。指导计划应包括重点指导实验内容和操作技能，重点指导的学生以及巡视指导的路线等。
其次，应充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器，药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。
最后按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学生合理分组。尽量照顾人人都有动手的机会，防止造成某些同学只能作“观察员”或“记录员”的机会，还要拟订实验思考题。
学生方面准备。指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容，要求学生在预习中做到明确实验目的，熟悉实验内容，并理解实验的基本原理，操作步骤，掌握实验装置所需的仪器和组装过程，并了解相关的注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项），扼要地做好实验笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。
二、必须加强上课时的组织指导。
实验课开始时先要提问检查学生预习情况，有时还要进行课前讨论和个别操作示范，然后挂出事先写好了实验项目以及重点内容与安全注意事项的小黑板，待学生检查实验用品齐全后，再允许学生动手实验，检查时间不宜过长，以保证学生有足够的时间进行操作和思考。在学生进行实验的过程中，通常采用重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导，即在重点指导的学生中发现问题，立即普遍巡视，如发现某个问题具有共同性，则立刻在全班作必要的提示。一般应着重从下面三个方面巡视指导。
（一）指导学生严格遵守化学实验操作规程。在中学里，学生违反操作规程的情况是存在的。例：未垫上石棉网，就用酒精灯直接加热烧杯；不按需要量取药品，使用的药品大多比较多；常将剩余的药品倒回原瓶；不是用手腕而是用整个胳膊的活动来振荡试管；手握试剂瓶倾倒液体药品时，瓶上的标签不是向着手心，而是向着下方；面部靠近瓶口去闻气体气味；用同一支滴管吸取一种液体试剂后，未经冲洗清洁，又去吸另一种液体药品；滴加液体药品时，滴管伸入试管中等。老师指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作，指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。不能代替学生操作，如需教师示范，示范后也要求学生重做，在纠正错误中要向学生分析说明原理。
（二）做好答疑与质疑，指导学生认真观察和积极思维。教师在巡视指导中，要善于根据实验内容和学生实际情况给学生恰当地揭示观察要点。例如，观察反应物和生成物的某些特征性质，反应中发生的某些特殊现象等。要善于对学生恰当地启发提问。例如在讲氢气还原氧化铜实验时，引导学生仔细观察黑色粉未逐渐变为光亮红色金属，证明有铜生成；同时细心观察试管口，发现有水珠，证明反应后有水生成。概括出发生的现象，从而推出反应的化学反应方程式等。实验不可能是百分这百都成功的。当学生在实验中观察到反常现象或实验失败而不知如何解决时，老师要善于及时启发学生分析实验失败的原因，必须及时地给予提示，或从理论方面，或从仪器装置方面，或从操作方面让学生去仔细检查，找出原因，使之重新做实验并获得成功。这样，既保证了实验进度，又培养了学生分析和解决问题的能力，有利于提高实验课的质量。
（三）指导学生做好实验记录。记录的主要内容是实验题目，所用仪器、药品、操作步骤，观察到的现象和实验数据，对现象的分析解释和结论。四是指导学生养成良好的科学实验习惯。教师在巡视指导中，应随时记下学生在以上各方面的具体表现并作为小结中讲评的依据。
三、必须做好实验结束后的总结。
在学生实验结束后，教师必须做好实验总结。要求学生认真写好实验报告，并布置学生洗涤仪器和整理实验用品，做好清洁工作。小结时既可补充重点指导中未能一一解决的问题，又能全面巩固和发展实验的成果。小结要全面地指出学生实验中的优缺点，并分析原因。应以学生是否能自觉地、熟练地把理论运用于实际作为小结的主要内容。此外，对实验效果方面；哪些实验做得好，哪些实验做得不好；实验操作技能方面，哪些操作有错误，哪些试剂用得不适当等等。每次实验都应结合当时具体情况，对以上各方面有所侧重地进行小结，同时予以表扬和批评，使学生取得经验教训，明确努力方向。
抓好课前准备，严格课堂纪律，做好课时指导，认真分析总结。并坚持不懈的抓，让学生逐渐形成良好的习惯，学生一旦形成习惯，学生实验课的质量将出现快速的质量飞跃，学生动手实验的速度、效率和实验质量都有显著的提高。
以上是我在十多年的实验课教学方面的一些教学体会。实践证明，这样做可以提高化学实验课的质量，又可培养学生分析和解决问题的能力。对全面提高学生的化学素养大有碑益的。
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时间：2023-04-27 20:29
2009-8-20 00:06 我分析你所说的有效性是指的让学生能在化学实验课上学到真正的知识，我认为首先应该做到的是严格管理，学生要自觉遵守实验室的秩序，这是实验课能够正常那个进行的前提；其次不可以给学生过高的自由空间，这样会给一些思想上不进步的学生分身溜号的机会，所以还是建议有一定的讲课时间，由老师讲解，分步演示，提高学生的兴趣，剩下的时间交给学生自由发挥；最后就是课后的总结，对这次实验课的一些体会，总结的经验。
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时间：2023-04-27 20:29
只要不是危险性实验的话，讲一下化学用品的注意事项就行了，其他的让学生参照课本和所学的来自行完成。我就很怀念高中时做实验，虽然才几个实验，但老师从不罗嗦。不像现在大学里，一步一步的说完她才让你动手做实验，根本没意思，基本上做完也就忘了。
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时间：2023-04-27 20:30
