怎样培养幼儿英语日常用语?

发布网友 发布时间：2022-05-07 22:20

我来回答

共4个回答

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

给个环境的氛围里不知不觉的把一些简单基础的东西学到自己的脑子里，不容易忘记，4到12岁学习外语是关键时间，这个阶段如果用了正确的学习方式，语言的学习速度是大人的5到10倍，但是这个阶段因为幼儿园师资能力有限等原因，很多儿童的学习方式是跟大人不一样，所以学习的速度很慢，而且小孩子没有兴趣就会变得不喜欢学习。我知道英腾在这方面做的很好，他们是用动画及游戏于一体的学习方式，孩子即学到东西，又好像在玩游戏，就像学习自己母语一样简单。你可以自己去了解一下。

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

给个环境的氛围里不知不觉的把一些简单基础的东西学到自己的脑子里，不容易忘记，4到12岁学习外语是关键时间，这个阶段如果用了正确的学习方式，语言的学习速度是大人的5到10倍，但是这个阶段因为幼儿园师资能力有限等原因，很多儿童的学习方式是跟大人不一样，所以学习的速度很慢，而且小孩子没有兴趣就会变得不喜欢学习。我知道英腾在这方面做的很好，他们是用动画及游戏于一体的学习方式，孩子即学到东西，又好像在玩游戏，就像学习自己母语一样简单。你可以自己去了解一下。

热心网友 时间：2023-11-17 23:33

是啊，我家孩子也在用英腾英语，以前学习英语还要和我谈条件，现在都自己主动去学习了。

热心网友 时间：2023-11-17 23:33

是啊，我家孩子也在用英腾英语，以前学习英语还要和我谈条件，现在都自己主动去学习了。

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

给个环境的氛围里不知不觉的把一些简单基础的东西学到自己的脑子里，不容易忘记，4到12岁学习外语是关键时间，这个阶段如果用了正确的学习方式，语言的学习速度是大人的5到10倍，但是这个阶段因为幼儿园师资能力有限等原因，很多儿童的学习方式是跟大人不一样，所以学习的速度很慢，而且小孩子没有兴趣就会变得不喜欢学习。我知道英腾在这方面做的很好，他们是用动画及游戏于一体的学习方式，孩子即学到东西，又好像在玩游戏，就像学习自己母语一样简单。你可以自己去了解一下。

热心网友 时间：2023-11-17 23:33

是啊，我家孩子也在用英腾英语，以前学习英语还要和我谈条件，现在都自己主动去学习了。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

给个环境的氛围里不知不觉的把一些简单基础的东西学到自己的脑子里，不容易忘记，4到12岁学习外语是关键时间，这个阶段如果用了正确的学习方式，语言的学习速度是大人的5到10倍，但是这个阶段因为幼儿园师资能力有限等原因，很多儿童的学习方式是跟大人不一样，所以学习的速度很慢，而且小孩子没有兴趣就会变得不喜欢学习。我知道英腾在这方面做的很好，他们是用动画及游戏于一体的学习方式，孩子即学到东西，又好像在玩游戏，就像学习自己母语一样简单。你可以自己去了解一下。

热心网友 时间：2023-11-17 23:33

是啊，我家孩子也在用英腾英语，以前学习英语还要和我谈条件，现在都自己主动去学习了。

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧

热心网友 时间：2023-11-17 23:31

华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要，目前，在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角，大多数名为专业双语幼儿园，实际上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来学习，其他时间里的学习还是用母语进行。真正的双语幼儿园，应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

从幼儿本身考虑，他们的发音机制尚未定型，有条件正确模仿人类各种语言的发音，随着年龄的增长，发音机制就要定型，学习幼儿英语日常用语语言时，就容易有口音了。因此，如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正)，早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。

游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语。

目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师，其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一部分是请的外教，但他们缺乏幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教育，所用方法符合幼儿的特点，但在外语方面多为半路出家，语言质量难以保证。

为保证幼儿园英语教育的质量，使幼儿的英语启蒙教育不被贻误，急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。

热心网友 时间：2023-11-17 23:32

用英语和孩子交流，并让孩子用英语回答，念英文书，基本就这样，先培养他兴趣吧