yw教案(汇编3篇)
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发布时间:2024-12-20 03:48
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时间:2024-12-20 17:09
教学目标:
1、学会声母yw整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。
2、能够读准音,认清形,正确书写。
教学重难点:
1、学会读写yw和整体认读音节yi wu yu。
2、记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
教学准备:
教学挂图和拼音卡片
教学过程:
一、复习:
师:小朋友们,我们在这几周的学习中,探索了许多知识,非常快乐!现在,我们来摘取知识的果实,看看谁收获最多。
二、引出课题:
1、过渡:秋天到了,秋风吹来,天气变得凉爽。图中谁出现了?他们在做什么?屋外的树上又有什么?它们在干什么呢?
师:多么温馨的画面!所有的妈妈都那么疼爱自己的孩子,那么,我们小朋友也要爱爸爸妈妈。
2、我们来读一首儿歌,夸奖他们:
教学语境歌:老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。
三、学习yyi:
1、图上画的是什么时候的人?你从哪里知道的?衣服的“衣”和这个声母读音很像。
教师领读、指名读、开火车读、齐读。
2、看y像什么?你能自己编一句顺口溜记住它吗?
3、y和我们以前学的哪个拼音字母读音很像?这声母y和单韵母I读音很相似,它们就成为了一对好朋友,整天在一起,变成了一个音节yi,它是一个整体认读音节。
四、学习w及wu:
1、图上画了什么?房屋的“屋”和我们学的这个读音又很接近。
教师领读、指名读、开火车读。
2、看w像什么?你能自己编一句顺口溜记住它吗?
3、w和我们以前学的哪个字母读音很像?这两个拼音字母又成了一对好朋友,组成了整体认读音节wu。
五、教学yu:
小能()见I和u都有一个很好的朋友,成天在一起,还组成了整体认读音节,很羡慕,它也想找一个好朋友,组成整体认读音节yu。于是,它摘下墨镜,和y手拉手成了好朋友。
跟读、开火车读、齐读。
六、巩固练习:
1、抽读音节,指名读、开火车读、齐读。
2、区别声母、韵母和整体认读音节。
七、作业:
抄写声母yw一行。