怎样描写一个人的心情?

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热心网友时间：2024-12-14 18:41

描写思路：根据原文中的意境，设想从作者当事人的角度来叙述，真情实感的表达，结合实际情况描写，正文：

下课后，我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。咦，同桌趴在窗台上看什么？这么津津有味！我走到同桌身边，往办公室里一瞥——呀，唐老师手里拿着的正是我做的“齐天小圣”！

唐老师拿着我的竹节人仔细端详着，不住地点头：“王老师，你别批作业了，过来看看我们班同学做的竹节人，比你们班做的可精致多了！特别是这个，你看这“齐天小圣”四个字，多神气！”

王老师身上一下像通了电，小眼睛立刻闪起了亮光儿：“这个做得可真不错，都可以拿到市场上去卖了！”王老师从办公桌上拿起一个刻着“张飞”的竹节人：“这是我班同学做的竹节人，不如咱俩来比试比试？”

唐老师的眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了：“没问题！”咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！一场“大战”开始了！唐老师扯着线，指挥“齐天小圣”冲向王老师的“张飞”。

王老师也不甘示弱，“张飞”举起丈八蛇矛劈向“齐天小圣”。我不禁为它的命运捏了把汗。还好“齐天小圣”身手敏捷，一闪躲过了。“齐天小圣”舞着金箍棒，唐老师大喊一声：“双龙抢珠！”话音刚落，把“张飞”*在地。

王老师一拉绳子，“张飞”利索地站起来。“九阴白骨爪！”王老师大吼一声，猛地举起蛇矛。“齐天小圣”又以迅雷不及掩耳之势，来了一招“黑熊掏心”，用金箍棒一挑——“张飞”的橡皮头像一只小鸟在空中打了个圈，“砰”地一声掉在地上。

“哈哈，还是我们班的‘齐天小圣’厉害啊！”唐老师像一只跳上围墙的公鸡，得意扬扬。王老师也输得心服口服：“这竹节人可真不赖！我服了！”

我也激动极了，心情像湛蓝的天空一般开阔得很，好像荡漾在春水里，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。上课铃响了，我和同桌相视一笑，轻手轻脚地溜了。