《空气在哪里》教学反思范文

发布网友发布时间：3小时前

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热心网友时间：2024-12-14 19:30

科学活动《空气在哪里》，旨在让大班幼儿感知空气的存在与重要性，引导他们用语言表达发现。

通过实际操作，我激发幼儿的兴趣，让他们亲自观察、触摸空气。用大塑料袋抓取空气的实验，孩子们目睹了袋子由扁变鼓的奇妙过程，好奇地询问。我引导他们用手触摸，感受空气的质地，接着悄悄在袋子上开小口，让孩子们发现空气的可流动性，他们的笑声证明了这一体验的趣味性。

孩子们触摸后，我提问，引发思考。通过引导，他们理解了袋子中装的是空气，但无法直接触摸到它。我鼓励他们尝试抓住空气，引导他们思考并实践。孩子们使用各种方法抓取空气，如用手、袋子、口杯或帽子，比赛谁抓的空气最多，激发了他们学习的兴趣和创造力。

整个活动中，幼儿积极主动，乐于探索，善于观察和表达。活动结束后，他们仍意犹未尽。通过这次教学，我认识到，激发幼儿的学习兴趣，以游戏的方式引导他们的好奇心，鼓励他们动手实践，是提高学习效果的关键。这堂课不仅增强了幼儿对科学小实验的兴趣，也锻炼了他们的动手动脑能力。