简单的排列教案(精品4篇)
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发布时间：5小时前
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时间：4小时前
2011-01-03
大班数学教案：简单规律排列活动方针
一、引导幼儿观察并发现事物间的简单规律，如自然现象及特定规律。
二、培养幼儿细致观察和勤于动手的习惯。
三、体验思维训练的乐趣。
活动准备
一、教具准备：三种排列规律的范例条各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；"奇奥的书"课件（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色草莓、两只橙色橘子、三根黄色香蕉、四只绿色小西瓜、五只青色苹果、六颗蓝色梅子、七串紫色葡萄：图片几组（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等）。
二、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
通过提问引导幼儿注意座位排列的规律（一个男孩、一个女孩），并展示一组图形排列规律的范例条，请幼儿观察。
二、基本部分
1. 展示并分析三种排列规律的范例条，引导幼儿识别图形、发现规律（AB AB AB、ABB ABB ABB、ABC ABC ABC）。
2. 播放"奇奥的书"课件，引导幼儿观察并找出书中的规律（色彩、数量等）。
3. 讨论生活中有规律的现象。
三、操作活动
幼儿自由选择材料，进行图形排列、操作和创意活动。
四、结束部分
教师总结，鼓励幼儿继续寻找生活中的规律。
简单的排列教案（2）
简单的排列数学教案设计
教学目标：
1. 通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数。
2. 经历探索简单事物排列规律的过程。
3. 培养学生有序、全面思考问题的意识。
4. 感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的信心。
教学重点：探索简单事物排列规律的过程。
教学难点：理解排列与组合的区别。
教具准备：教学课件
学具准备：每生准备数字卡片，学具袋。
教学过程：
1. 创设问题情境，通过猜数游戏引入排列问题。
2. 自主合作探索新知，通过操作、讨论找到解决问题的方法。
3. 汇报与交流，分享不同解题策略，理解有序排列的重要性。
4. 实践应用，解决实际问题，深化理解。
教学反思：通过实践活动，培养学生的探究能力和问题解决能力。
简单的排列教案（3）
《简单的排列》教案设计
一、教学目标
1. 通过活动，了解并发现最简单事物的排列数的基本方法。
2. 培养学生全面思考问题的意识，掌握排列的思想方法。
3. 感受排列在日常生活中的应用，体会数学与生活的关系。
二、教学重难点
重点：探索最简单事物的排列过程，掌握解决方法。
难点：理解排列的思想方法。
三、教学准备
课件、数字卡片等
四、教学过程
1. 创设情境，通过猜密码游戏引入排列问题。
2. 自主操作，初步感知排列规律。
3. 交流与展示，优化解题策略。
4. 实践应用，巩固排列方法。
教学反思：通过动手操作和交流，提高学生解决问题的能力。
简单的排列教案（4）
简单的排列教案范文
教学内容：三年级上册第九单元的例题2。
教学目标
1. 通过活动，找出简单事物的排列数。
2. 经历探索排列规律的过程。
3. 培养有序思考问题的习惯。
4. 感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：探索并理解排列规律。
教学难点：区分排列与组合。
教具准备：教学课件
学具准备：每生准备数字卡片，学具袋。
教学过程
1. 通过问题情境引入排列问题。
2. 自主操作，探索排列方法。
3. 分享与讨论，优化解题策略。
4. 实践应用，解决实际问题。
教学反思：通过实践活动，提高学生的探索和解决问题的能力。
