为什么专科是三年而本科是四年
发布网友
发布时间：2024-10-22 17:39
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-06 14:19
一、培养目标
专科生和本科生固然有明显的区别，比如培养目标就有很大不同，本科期间注意培养知识型人才，而专科生注重培养应用技术型人才。本科生需要掌握扎实的专业理论知识，在校学习的内容比较多，结合实践经验不多，但巩固知识等方面需要更多的时间。而专科生追求实践经验，主要学习专业技能。与本科生相比，专科生最重要的任务是提高专业技能，实践经验要求很高，在实践中不断提高。
二、课程安排
本科生主要培养知识型人才，平时大多数课程也是理论课程，尤其大一大二的时候还要学习很多通识课程，学习知识范围广泛，花费的时间也就会更长。这也是为本科生继续深造做准备。而专科生开设的通识课程少，主要学习专业方向的理论课和实践课，尤其是一个技术性强的专业，很多课程都是在实验室进行。专科生需要学习的内容不够深入，三年时间已经足够学完专业的课程，最主要的培养专业技能。二者的课程安排主要区别在通识课程上，本科需要花费更长时间。
三、就业情况不同
本科生和专科生的就业选择也有不同，大多数专科生直接参加工作，一小部分选择专升本，三年专科加两年本科，毕业后的年纪不至于很大。而本科生有很大一部分人会继续深造读研究生，大三大四的时候可以准备考研。而且专科生的就业方向也是偏技术型，早点步入职场，在实践中提升能力才是明智的。而本科生未来的工作也是偏理论指导型，应该在校园进行深入研究学习，多学习一年也是合理的。
专科生和本科生的差距比较明显，从高考分数就有了差距，学制也迎合了培养目标和教育模式，让本科生和专科生各有所长。现在很多技术熟练的专科生工资待遇比本科生还要好，所以无论是什么学历，只要专业能力强，都可以找到好工作。当然，本科生的就业待遇比专科生好，工作也更加轻松，学历也成为考研、找工作的敲门砖，所以有理想的专科生尽量还是专升本吧。
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。包括以下几个层次的教育：
1、学前教育(幼儿园)：招收3～6、7岁的幼儿。
2、初等教育：主要指全日制小学教育，招收6、7岁儿童入学，学制为5～6年。在*教育方面，有*初等业余教育。
3、中等教育：指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。全日制中学修业年限为6年，初中3年，高中3年，职业高中2～3年，中等专业学校3～4年，技工学校2～3年。属*教育的各类业余中学，修业年限适当延长。
4、高等教育：指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。高等学校招收高中毕业生和同等学力者。专科学校修业为2～3年。大学和专门学院为4～5年。业余大学修业年限适当延长，条件较好的大学、专门学院和科学研究机关设立研究生教育机构。在职研究生修业年限适当延长，完成学业者也可获相应学位。
总体而言，我国现行的学制在小学、初中阶段比较统一，到高中及以后的教育阶段，开始分支，形成不同的教育类型。同时，我国还要对学制进行一些改革，包括通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制，通过高中综合化走向单轨学制。
专科培养的是技能型人才，目的性比较强，更强调投入产出比。少一年学习时间，不仅能帮专科生节约学习成本，也能帮国家减少教育管理成本。因此，专科生学习三年后就走向市场，性价比相对较高。如果专科和本科都是四年，但是，专科文凭含金量又比本科低，二者的层次体现不出来，差距也体现不出来，容易造成高等教育事业发展的混乱。
