如果家里有人带孩子,可以不读幼儿园,直接上小学吗
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发布时间：2022-05-07 21:26
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时间：2023-11-14 03:06
虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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时间：2023-11-14 03:06
虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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时间：2023-11-14 03:08
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虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
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虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
一、学前教育也是正规教育。
幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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虽然上小学前没有硬性规定必须读幼儿园，家里有人带孩子，可以不去读幼儿园，但建议让孩子先读幼儿园，再上小学。原因如下：
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幼儿园有统一的教学大纲，根据学前儿童年龄特征、生理和心理发育规律来安排课程和活动，这点家庭教育难以做到。尽管有人带孩子，也有必要考虑让孩子到幼儿园再去入小学。
二、学前教育为上小学打基础。在幼儿园里，学会遵守纪律、集中注意力、尊敬老师，懂得基本的规则和礼貌。如果还学习写字、计算、唱歌、跳舞等，培养兴趣爱好以及良好习惯，这些都为入学打基础。
另外，通过孩子入园表现，家长可以客观地了解孩子，有利于提前适应小学环境。因为在学前培养一定的独立性、良好的习惯、社交能力还是非常重要的。
三、孩子学习交际能力。
人是社会性的。幼儿园里有老师、有小朋友，可以提高孩子社会化的程度，让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。
在家人教育下，孩子的社交群体非常狭窄。在熟悉的环境下成长，会害怕迈出成长的那一步，很难第一时间内适应小学生活，小学里也需要和老师、同学、其他朋友相处的社交环境。
不要把幼儿园的功能简单地归结为“带孩子”或者“带孩子玩”。事实上，基本的社会规则和行为准则都是在幼儿园期间形成的，这些习惯和准则决定了一个人基本的教养。
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