小学二年级语文上册《大禹治水》教学反思
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在教学《大禹治水》时，着重于第三自然段的理解。设计大禹三过家门而不入的情景，引发学生想象与讨论。通过讨论，学生明白大禹全心扑在治水上，舍小家顾大家，心系百姓，因此顾不上家。同时，引导学生思考大禹面临的困难，使学生更深入理解大禹精神。
第四自然段通过情境与朗读，加深学生对大禹的崇敬之情。对比第一自然段，与大禹治水前后的景象形成鲜明对比，进一步强化大禹形象。出示大禹像，引读最后一句话，课堂气氛热烈，学生对大禹的敬仰之情达到高潮。将思想教育融入语言文字之中，使学生受到人格熏陶。
教学过程中，时间的把握存在问题。在观看洪水视频时，视频播放时间过长，影响了教学进度。同时，对“治制”的巩固理解的填空练习和描红反馈未能完成，导致课堂时间紧张。
针对教学中的不足，应改进措施。相信学生，鼓励学生自读自悟，自想自悟，教师在学生有困难时给予指导，体现学生的主体性。在以后的教学中，应合理安排时间，确保教学内容的完成。同时，对教学方法进行调整，提高课堂效率。
