英语必修二unit1教案

发布网友发布时间：2024-10-25 21:13

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热心网友时间：2024-10-25 21:14

任务型语言教学，作为我国基础教育英语新课程标准倡导的教学模式，强调以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。这种教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。

在设计任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。知识与技能目标包括掌握单词、听懂指令并做出动作、唱歌曲和运用目标语言完成任务。过程与方法目标通过一系列小任务，如观察图片认识教科书、介绍各种教科书、听指令出示各种书和给同学售书，让学生在任务的驱动下感知新知、练习新知、巩固新知和运用新知。情感、态度和价值观目标包括了解课本的重要性、小组合作学习的能力和了解我国的历史文化。

教学重难点分析主要围绕需要重点掌握的各种教科书名称和难点“听指令、做动作”。对于难点“听指令、做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生自主地做出相应的动作。课前准备包括教师准备教科书图片、书包及相关书本，学生准备与本课时相关的书本，以及录音机和磁带。

教学过程分为Warm-up阶段和主题任务型活动阶段。Warm-up阶段通过谈论学生的学习用品，与学生的生活相联系。主题任务型活动阶段包括唱歌激趣、教师利用图片介绍书包里的各种书、介绍各种教科书、学生听指令出示各种书和学生以小组为单位开书店，向同学售书。这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务。

在小结阶段，设计了一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。