朋辈心理学的朋辈心理辅导

朋辈心理辅导（peer psychological counseling）：是从朋辈辅导衍生出来的概念，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性，通常是由同龄人来担任辅导员。朋辈心理辅导是从朋辈辅导衍生出来的概念...

朋辈心理辅导是指由同龄人之间进行的心理支持和帮助。以下是一些常见的朋辈心理辅导的反应技术：1. 倾听：倾听是最基本的技术之一。通过专注地倾听对方的问题、感受和困惑，以及给予肯定性的回应，让对方感到被理解和关心。2. 非评判性反馈：给予对方非评判性的反馈，即不对对方的问题或感受进行评价或批评。

朋辈心理辅导是指在朋辈之间进行的心理健康支持和帮助。通常情况下，这种辅导是由同龄人或者具有类似经历的人之间展开的，目的是通过倾听、理解、分享经验和给予建议来帮助对方解决心理问题，提升心理素质和应对能力。朋辈心理辅导的特点包括平等性、共鸣性和真诚性。由于辅导者和被辅导者是处于相对平等的地位，...

朋辈心理辅导：是从朋辈辅导衍生出来的概念，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。通常是由同龄人来担任辅导员。朋辈心理辅导员的尊重、温暖、真诚、积极关注，特别是通情达理是建立良...

什么是朋辈辅导员？顾名思义，朋就是朋友；辈就是同辈.“朋辈辅导员”就是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于所从事的工作并经过专业培训，在同学中从事咨询等工作的学生。如：朋辈心理辅导员就是热心于心理健康工作并经过心理培训，在同学中从事心理咨询工作的学生。

朋辈心理辅导，作为一种独特的心理健康教育方式，强调通过人际互动实现更佳的效果。它是一种具有主体性、分享性、互助性和情境性的教育过程。在朋辈辅导中，心理教师不仅是接受者，更是积极参与者，他们以主体身份参与整个辅导活动，这种“为了我们”和“我们辅导—辅导我们”的理念，体现了朋辈辅导的核心...

朋辈心理辅导改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的状况，让更多的学生成为高校心理咨询的主体，充分发挥了学生心理教育的主动性。由于具有实施方便、推广性强、见效较快的特点，在心理教育领域的应用逐渐受到重视。朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，相对专业心理咨询...

朋辈心理辅导主要是：1、互助性。在朋辈心理辅导的过程中，辅导者的角色并不是一成不变，而是在不同事件和不同场合辅导者和被辅导者可以进行角色的互换。如在一次考试失利的实践中，甲是乙的心里辅导人，而在另一场与父母存在隔阂的事件中，乙却是甲的心理辅导人，因此朋辈心理辅导具有互助性的特点，...

1. 朋辈辅导员是学生互相辅导的一种形式。2. 这些辅导员通常是学习成绩优秀且经验丰富的学生，能够帮助其他学生解决学术问题。3. 除了学科知识，朋辈辅导员还具备良好的沟通技巧和社交能力，能够帮助学生缓解心理压力，增强自信心。4. 朋辈心理辅导是从朋辈辅导发展而来的概念，指的是同龄人之间在心理上的...

朋辈辅导指在人际交往过程中同辈间相互给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种心理咨询功能的帮助过程。朋辈辅导以人本主义心理学为理论基础。在人本主义心理学中,创设良好的心理环境、营造建设性的心理气氛被放在首位。调查表明:在困惑时向同龄朋友诉说是目前高职生继自我调节之后最常见的求助方式。被辅导者...