...数字模拟电路,但是发现课堂纪律非常之差。求指导。谢谢
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发布时间：2天前
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热心网友
时间：2天前
世界本来就如此……
不是你的性格软弱，而是这些学生本来就不知道学习的目的。也许他们什么到底都明白，但没有真的去感受过
不知道生活的艰辛，这些，以后的生活会残酷的给他们教育。
直到他们知道学习的时候，才知道老师的可贵。
但很多人也许永远都不知道，所以注定他们生活在社会的最底层。
生活本来就是如此，所以不必自责。
但，您是位教师，您应该有自己最起码的道德底线，只要有一个学生愿意去学习，您就应该全部去投入的教导。
这个是人的良知……
我觉得中国的教育很值得商榷，电学本身就是逻辑很严密的东西，需要悟性很好的人去学习，并且去实践，实践和理论一样的重要，结果是念书的只搞理论，不实践是空谈。
而实践的大多数是工人，悟性好的做到一定的阶段却没有了理论的支撑，很迷茫……
我就是一个做电工的工人，也是一个上学的时候比你班级里最坏的学生更出阁的学生。
你曾经的困惑我完全可以理解，这些学生要么你有老大的气质，要么你根本不要去管。
你也根本管不了，他们上课可以走，可以睡觉，可以看小说，只要不乱就不要去管。
只到没有一个学生愿意听课。
另，二，三极管完全可以不要实验，只要悟性够，愿意学习，讲就足以。
很想和您谈谈，最近我一直在学习编程的问题，苦于没有老师。
本人全部自学，外围的维修，程序的图纸，无论梯形图，矩形图看明白都没有问题。
但有很多细节的确肯困惑。
我的腾讯号码405601093。您愿意的话加我，[著名您是编程教师]您来给我解惑，我来和您谈心。您看可好？？
热心网友
时间：2天前
老师你好，我是一名大专刚刚毕业的学生，学的是应用电子技术，像你上面说的第一节课，你讲的并不是模拟电路，而是初中的电路，我的老师是毕业两三年的电子硕士，讲起课来生动有趣，可是学生们也学的很吃力。无论模拟电路数字电路，都很抽象，更何况没有实验室呢?这种课程，没有实验室怎么能行，可见学校一般。我们在学校每周都有几节实验课，还有实验周，感觉学了理论，再结合实验，才真的弄明白。我想二极管三极管的原理他们也会弄不懂的，更何况后面的放大电路，反馈电路，运算电路。。。
你教他们电路基础吗？他们听不懂电源加灯泡，就听得懂星型连接，y型连接吗？搞得懂三相电原理吗？搞懂电路基础，不懂模电也不行，实际电路中只有电阻吗/?还有各种管子，各种片子。搞懂模电就行吗？现在的电路上，还有反相器，有编码译码器，还要学数电，
再有就是编程。。。少一门也不行的，中专就是出来学技术的，他们也不是完全错的，你教他们这些没用，真的。他们要的是实实在在的
真正的东西要是从实践中得来的，你这样教根本就没有什么结果。，建议你换一所学校，风气正的，还不如去教高中的物理，你也会学到很多东西。或者教计算机
热心网友
时间：2天前
首先，你不用有这么大的心理压力，这些学生本身来这个中专就已经没有好学的念头了。如果他们想学习至少会去上高中，然后考大学。
所以对于已经没有学习想法的孩子，建议你不要强求。对于十几岁的孩子来说，他们已经有自己的主意，你很难教育好改变他们现在的学习观念。
个人觉得那些比较晦涩难懂的电子电路就不要去教太多了，教些以后工作当中常用的电子知识，电子元件的认识，功能，仪器仪表等等最重要，等以后他们进入到工厂见到机器设备能够简单的看明白怎么回事，别到时连按钮都不会按，这就是你教学的成功。
...数字模拟电路,但是发现课堂纪律非常之差。求指导。谢谢
但，您是位教师，您应该有自己最起码的道德底线，只要有一个学生愿意去学习，您就应该全部去投入的教导。这个是人的良知……我觉得中国的教育很值得商榷，电学本身就是逻辑很严密的东西，需要悟性很好的人去学习，并且去实践，实践和理论一样的重要，结果是念书的只搞理论，不实践是空谈。而实践的大多数...
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