静海县模范学校办学特色

发布网友 发布时间：2024-10-14 08:10

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热心网友 时间：2024-10-16 02:23

模范学校在构建和谐教学法的指导下，引入了“预习、互动、达标”课堂教学模式，将教学过程细分为整体构建、预习交流、互动研讨和当堂达标四个关键环节。

在整体构建阶段，教师会以知识树的形式，清晰地展示单元、章节的重点内容和课时学习目标，为学生学习提供明确指引。接着，进入预习交流环节，学生会依据预习指导方案进行自主学习，教师则在此基础上深入探讨学生在学习中遇到的难点和疑惑，实现师生间的有效互动。

互动研讨阶段，师生共同研究学习中的问题，不仅促进了教法学法的融合，还加强了课内与课外、师生之间的和谐统一，引导学生从整体上把握知识规律和方法，并适度拓展知识面，注重知识的运用。

最后，在当堂达标验收环节，教师通过针对性的测试，确保每位学生都能掌握所学内容，追求课堂教学的高效与实效性。这一教学模式不仅培养了学生自主学习的能力，还形成了良好的学习习惯，确保了课堂教学的“堂堂清”。

静海县模范学校创建于2005年，校舍面积21000平方米，可容纳50个教学班，是一所九年义务教育一贯制学校。硬件设施全市一流，有多媒体教室、微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、专用教室及天文台设施。学校倡导“教师人人是导师，学生个个受关爱”的全员育人思想。学校正沿着“教育管理人本化、师资队伍专业化、后勤服务社会化、评估考核规范化”的良性轨道迈进，实现规模、速度、质量、效益同步增长。学校为中国教育协会“十一五”重点课题“整体构建和谐教育实验”直属实验基地。

热心网友 时间：2024-10-16 02:20

模范学校在构建和谐教学法的指导下，引入了“预习、互动、达标”课堂教学模式，将教学过程细分为整体构建、预习交流、互动研讨和当堂达标四个关键环节。

在整体构建阶段，教师会以知识树的形式，清晰地展示单元、章节的重点内容和课时学习目标，为学生学习提供明确指引。接着，进入预习交流环节，学生会依据预习指导方案进行自主学习，教师则在此基础上深入探讨学生在学习中遇到的难点和疑惑，实现师生间的有效互动。

互动研讨阶段，师生共同研究学习中的问题，不仅促进了教法学法的融合，还加强了课内与课外、师生之间的和谐统一，引导学生从整体上把握知识规律和方法，并适度拓展知识面，注重知识的运用。

最后，在当堂达标验收环节，教师通过针对性的测试，确保每位学生都能掌握所学内容，追求课堂教学的高效与实效性。这一教学模式不仅培养了学生自主学习的能力，还形成了良好的学习习惯，确保了课堂教学的“堂堂清”。

静海县模范学校创建于2005年，校舍面积21000平方米，可容纳50个教学班，是一所九年义务教育一贯制学校。硬件设施全市一流，有多媒体教室、微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、专用教室及天文台设施。学校倡导“教师人人是导师，学生个个受关爱”的全员育人思想。学校正沿着“教育管理人本化、师资队伍专业化、后勤服务社会化、评估考核规范化”的良性轨道迈进，实现规模、速度、质量、效益同步增长。学校为中国教育协会“十一五”重点课题“整体构建和谐教育实验”直属实验基地。