精神分析理论如何分析儿童
发布网友
发布时间：2024-10-19 23:16
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-16 21:15
安娜·弗洛伊德通过日常观察和记录儿童发展，将其经验转化为理论，对精神分析理论的发展做出了贡献。她的儿童分析课程和汉普斯特德儿童治疗诊所的创建，以及多萝西·伯灵厄姆和梅勒妮·克莱因的观察，增强了我们对发展过程的认识。
斯皮茨的研究聚焦于母亲（或照顾者）与婴儿之间的非语言对话，发现了婴儿早期社会剥夺的迹象，将此描述为由于情感忽视导致的偏执性抑郁。婴儿发展分为无客体概念阶段、前客体阶段、力比多客体阶段，每个阶段对应婴儿与母亲互动的不同特征。
约翰·鲍尔比强调了生物物种遗传偏见在保护和安全本能中的重要性，以及*关系与婴儿性行为无关的观点。他的研究关注*依恋，强调环境对儿童的重要性。观察婴儿的依恋行为，如笑、尖叫、拥抱和爬向母亲，有助于形成内在工作模式，这些模式在生命的第一年发展，并在整个生命中保持稳定。
梅兰妮·克莱因提出了婴儿经历偏执-*位和抑郁位的理论，涉及口腔施虐的早期阶段，以及婴儿将母对象划分为好母亲和*母亲两个立场，导致抑郁状态。防御机制如偏执-*位和投射性认同在处理痛苦和内疚感中起着关键作用。
玛格丽特·马勒的理论描述了从亲密的*关系到个体化的分离过程，分为分离个体化前阶段、分离与个性化阶段。这一阶段包括孵化、练习和和解，以及个性的巩固和情感客体恒常性的开始。
唐纳德·温尼科特强调了“足够好的母亲”概念，母亲应该尽量在情感上不离开婴儿。过渡对象在婴儿成长过程中扮演重要角色，帮助填补婴儿与母亲分离时的空白。
埃里克·h·埃里克森将人的发展分为八个阶段，包括自我同一性的概念，强调社会对自我成长的建设性影响。
海因茨·科胡特扩展了精神分析方法，提出健康的自恋表达了一个强大的自我，而病态自恋通过扮演浮夸的角色表现出来。强调人际关系变迁的自体心理学，关注婴儿共生状态中的内在平衡，以及父母共情能力对婴儿成长的影响。
约瑟夫·利希滕贝格构建了动机系统系统，强调情感意义在儿童与客体之间基本情感交流中的重要性。
心理发展理论的历史展示了不同分析者在理解特定方面的同时，忽视了其他方面。尽管某些方面在科学上可能不是最新的，但理论的主要概念仍有助于理解心理发展，尤其是在早期生命历史中遭受冲突和创伤的患者。
