如何开展高校党建工作

发布网友 发布时间：2022-05-07 18:15

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热心网友 时间：2022-07-01 00:22

　　一要完善高校各级党组织的工作制度。既要完善*领导下的校长负责制，也要完善院系党总支和党支部的工作制度。尤其在完善*领导的校长负责制上，高校*应该积极尝试制定符合本校实际的实施细则，切实将这种领导*融入学校各项事业的改革和发展过程中。既要寻求这种*推动高等教育事业和高校党建工作发展的切入点，又要在事业的发展过程中不断改进和完善这种领导*。
　　二要加强党员教育管理和干部工作。包括完善教职工党员教育管理制度、探索对大学生党员教育管理的新制度、完善干部工作制度。建议对教职工建立考评制度和激励制度，对党员平时受教育情况和发挥先锋模范作用情况进行考评，并根据考评的情况确定相应的奖惩制度；对大学生党员教育管理建立学生党支部工作制度、正常的组织生活会制度。
　　三要正确处理高校党建工作和中心工作的关系。“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”是高校党建工作的基本理念。要在两者间寻找结合点，实现“两不误、两促进”，需要发挥党建工作对中心工作的*保证和组织保证作用。党总支要发挥好*核心作用。首先是要建立党政联席会议制度，规范集体领导、分工负责的领导管理*和运行机制，明确党政的工作职责；其次是要发挥好党总支委员参与和支持行政工作的作用，为广大党员和教职工支持学校中心工作树立良好典范。
　　四要创新高校党建工作制度体系的长效机制。建立完善党员学习教育的长效机制。党的十七届四中全会明确提出要“建设马克思主义学习型政党”，高校党建工作要遵循这一要求，把*理论学习作为加强党员教育的重要手段，通过学习加强党员的党性教育、师德教育、廉洁自律教育和法制教育，通过党支部的集中学习增强党员的集体荣誉感，发挥组织教育、自我教育和互相教育的作用。建立完善对党员考评、监督的长效机制。高校党员绩效考评制度是对党员进行管理的长效机制，它对党员的*表现、思想作风、工作业绩、廉洁自律等方面进行系统的考察，强化党员的*意识、自律意识、责任意识，提高党员学习和工作的积极性，从而达到提高党员思想素质和推动学校工作的目的。建立党内工作问责制，以确保长效机制有效执行。
　　五要创新高校党建工作新的方式方法。互联网对大学生的思想和行为产生着日益广泛而深刻的影响，积极抢占网上制高点，对加强和改进大学生思想*教育至关重要。要努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体、受学生欢迎的主流网站，积极引导网上*，使互联网成为党建工作的新载体。同时还必须拓展党建和思想*工作的新阵地，积极探索在学生公寓、学生社区和学生社团建立党组织。

热心网友 时间：2022-07-01 00:22

部分高校领导把主要精力放在了办产业、抓创收、上项目和跑资金上，分散了抓教育教学和思想*工作的精力；受来自国内外的不良社会思潮的影响干扰，一些师生在思想上产生各种困惑，这都给高校党建工作带来了新挑战。 其次，高等教育的改革和发展给高校党建工作带来的新挑战。合并后的高校由于多校区办学，给组织管理工作增加了新的难度，特别是在资金的投入、专业的调整、人员的磨合、学风校风的融合等方面，无形中增加了不小的管理成本。后勤社会化改革以后，由于私企的追求目标与高校不一致，也给高校人才培养和管理工作带来一定的消极影响。 高校党建工作存在的主要问题 一是*领导下的校长负责制缺少统一规范、科学严谨的执行措施。高等学校实行*领导下的校长负责制。这是我国高等学校领导*长期探索和发展的历史选择，是具有中国特色的现代大学领导*。但是，这种*在运行中也存在一些问题。如在具体操作过程中，*决策权和行政、学术权力的划分时而模糊不清，缺少统一、明确、规范的实施办法。 二是基层党组织的作用发挥不够好。党总支在工作上应与行政领导分工合作，但在工作实际中，由于对院系领导*认识不清，党总支难以找准自己的位置，往往监督让位、参与决策不到位，党总支*核心作用得不到充分发挥。同时，在党支部建设中也存在一些不容忽视的问题。一是党支部工作指导思想模糊、职责不清，认为党建工作是“软任务”，教学科研及行政工作才是“硬任务”；二是许多党支部成员都是教学科研骨干或行政领导，他们在平时更加注重的是学术研究与行政工作，忽视党支部建设工作；三是党支部组织生活被工作会议取代或是组织生活内容陈旧、缺乏针对性与实效性；四是党支部重组织发展轻教育管理的现象比较普遍，党员的先进性难以长期保证。 三是*党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥。有的党员教师对正常的工作、教学任务敷衍了事，而把精力和时间都用在校外兼课等兼职上，入党后放松了对自己的要求，把自己混同于一般群众。而有些学生党员入党动机不纯，入党后在学习、工作、生活中都没有突出表现，对学校党的建设工作不关心。 加强和改进新时期高校党建工作的对策 一要完善高校各级党组织的工作制度。既要完善*领导下的校长负责制，也要完善院系党总支和党支部的工作制度。尤其在完善*领导的校长负责制上，高校*应该积极尝试制定符合本校实际的实施细则，切实将这种领导*融入学校各项事业的改革和发展过程中。既要寻求这种*推动高等教育事业和高校党建工作发展的切入点，又要在事业的发展过程中不断改进和完善这种领导*。 二要加强党员教育管理和干部工作。包括完善教职工党员教育管理制度、探索对大学生党员教育管理的新制度、完善干部工作制度。建议对教职工建立考评制度和激励制度，对党员平时受教育情况和发挥先锋模范作用情况进行考评，并根据考评的情况确定相应的奖惩制度；对大学生党员教育管理建立学生党支部工作制度、正常的组织生活会制度。 三要正确处理高校党建工作和中心工作的关系。“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”是高校党建工作的基本理念。要在两者间寻找结合点，实现“两不误、两促进”，需要发挥党建工作对中心工作的*保证和组织保证作用。党总支要发挥好*核心作用。首先是要建立党政联席会议制度，规范集体领导、分工负责的领导管理*和运行机制，明确党政的工作职责；其次是要发挥好党总支委员参与和支持行政工作的作用，为广大党员和教职工支持学校中心工作树立良好典范。 四要创新高校党建工作制度体系的长效机制。建立完善党员学习教育的长效机制。党的十七届四中全会明确提出要“建设马克思主义学习型政党”，高校党建工作要遵循这一要求，把*理论学习作为加强党员教育的重要手段，通过学习加强党员的党性教育、师德教育、廉洁自律教育和法制教育，通过党支部的集中学习增强党员的集体荣誉感，发挥组织教育、自我教育和互相教育的作用。建立完善对党员考评、监督的长效机制。高校党员绩效考评制度是对党员进行管理的长效机制，它对党员的*表现、思想作风、工作业绩、廉洁自律等方面进行系统的考察，强化党员的*意识、自律意识、责任意识，提高党员学习和工作的积极性，从而达到提高党员思想素质和推动学校工作的目的。建立党内工作问责制，以确保长效机制有效执行。 五要创新高校党建工作新的方式方法。互联网对大学生的思想和行为产生着日益广泛而深刻的影响，积极抢占网上制高点，对加强和改进大学生思想*教育至关重要。要努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体、受学生欢迎的主流网站，积极引导网上*，使互联网成为党建工作的新载体。同时还必须拓展党建和思想*工作的新阵地，积极探索在学生公寓、学生社区和学生社团建立党组织。 （作者：吉林师范大学**）

热心网友 时间：2022-07-01 00:23

如何开展高校党建工作
2011-02-13
01:56:16
来源：
光明网-《光明日报》
　
卓
越
随着当前国内外形势的新变化、我国高等教育改革的不断深入和信息网络技术的日益普及，我国高校党建工作正面临着新形势和新任务,出现了许多值得重视和研究的新课题。在新时期,如何有效推进高校党建工作,切实增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力,是摆在高校党建工作者面前的一项十分紧迫任务。
高校党建工作面临的新挑战
首先，建立和完善社会主义市场经济*过程对高校党建工作的新挑战。部分高校领导把主要精力放在了办产业、抓创收、上项目和跑资金上，分散了抓教育教学和思想*工作的精力；受来自国内外的不良社会思潮的影响干扰，一些师生在思想上产生各种困惑，这都给高校党建工作带来了新挑战。
其次，高等教育的改革和发展给高校党建工作带来的新挑战。合并后的高校由于多校区办学，给组织管理工作增加了新的难度，特别是在资金的投入、专业的调整、人员的磨合、学风校风的融合等方面，无形中增加了不小的管理成本。后勤社会化改革以后，由于私企的追求目标与高校不一致，也给高校人才培养和管理工作带来一定的消极影响。
高校党建工作存在的主要问题
一是*领导下的校长负责制缺少统一规范、科学严谨的执行措施。高等学校实行*领导下的校长负责制。这是我国高等学校领导*长期探索和发展的历史选择，是具有中国特色的现代大学领导*。但是，这种*在运行中也存在一些问题。如在具体操作过程中，*决策权和行政、学术权力的划分时而模糊不清，缺少统一、明确、规范的实施办法。
二是基层党组织的作用发挥不够好。党总支在工作上应与行政领导分工合作，但在工作实际中，由于对院系领导*认识不清，党总支难以找准自己的位置，往往监督让位、参与决策不到位，党总支*核心作用得不到充分发挥。同时，在党支部建设中也存在一些不容忽视的问题。一是党支部工作指导思想模糊、职责不清，认为党建工作是“软任务”，教学科研及行政工作才是“硬任务”；二是许多党支部成员都是教学科研骨干或行政领导，他们在平时更加注重的是学术研究与行政工作，忽视党支部建设工作；三是党支部组织生活被工作会议取代或是组织生活内容陈旧、缺乏针对性与实效性；四是党支部重组织发展轻教育管理的现象比较普遍，党员的先进性难以长期保证。
三是*党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥。有的党员教师对正常的工作、教学任务敷衍了事，而把精力和时间都用在校外兼课等兼职上，入党后放松了对自己的要求，把自己混同于一般群众。而有些学生党员入党动机不纯，入党后在学习、工作、生活中都没有突出表现，对学校党的建设工作不关心。