从埃里克森心理社会发展八阶段理论看家庭教育

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热心网友时间：2024-10-22 04:59

随着经济社会的发展，家庭教育越来越受到重视。父母对子女的期望越来越高，而面对生活压力，越来越没有时间关注到家庭教育的本质。儿童生理上更加成熟，心理发展复杂，权利、平等意识更加强烈，这给家庭教育带来了更多挑战。

教育的目的是为了达到不教育的状态，培养健全的人格是核心。家庭教育是培养健全人格的最基础也是最重要的一环。健全人格包括爱心、信心、责任感、抗挫能力、自制力。父母需要了解孩子在不同发展阶段的特点，尊重自然发展规律，因材施教，培养孩子上述品质。

埃里克森的心理社会发展八阶段理论为家庭教育提供了理论基础。婴儿期，主要发展信任感，体验着希望的实现。婴儿生活依赖*照顾，及时的关心和照顾能建立基本的信任感。婴儿除了生理需要，还有情感需要，父母需要多给予抚触、眼神交流等表达爱意。提倡母乳喂养有助于建立依恋关系，培养安全感、信赖感。

儿童早期，主要发展自主感，体验意志的实现。这一阶段，父母应多给孩子空间和时间，让他们独立完成力所能及的事情，建立自主感，培养意志、独立、自信、责任感。

学前期，主要发展主动性，体验目的的实现。父母应鼓励孩子好奇心和主动性探索，避免否定、压制行为，培养自信、自制力、抗挫力。

学龄期，主要发展勤奋感，体验能力的实现。父母应给孩子积极反馈，鼓励勤奋，增强自信、自制力、抗挫力。

青年期，主要发展同一感，体验忠实的实现。关注青少年内心冲突，引导他们建立自我同一性，形成性别、职业、信念、理想等统一观念。

成年早期，主要发展亲密感，体验爱情的实现。父母应关注孩子与他人关系，培养相互关怀的亲密感。

成年中期，主要发展繁殖感，体验关怀的实现。关心和指导下一代成长的需要是关键。

老年期，主要发展完善感，体验智慧的实现。培养长期形成的人生智慧和哲学，避免恐惧死亡，对人生厌倦、失望。

家庭教育关注孩子成长阶段发展特点，培养积极向上的品质，独立技能，让孩子轻松面对社会生活。关注不同阶段，培养健全人格，家庭教育任重道远。培养好孩子，影响更多家长，为下一代幸福成长做好基础工作。