什么是儿童学校恐怖症?
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发布时间:2024-10-16 11:06
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时间:2024-10-16 18:25
在儿童心理咨询门诊常遇到这样一些孩子,他们有一共同的主要表现是怕上学。他们中有些可自述出很多理由,也有些无明确理由,总之都表现出对学校有不适当的恐惧感。部分儿童除不愿意上学外同时可伴有躯体症状,如上学即发生头痛、腹痛、恶心、心慌或不能控制的哭泣等。这些症状往往在家休息时或节假日时就不出现。不少家长反映,他们的孩子并非真的不想学习,他们也不愿意旷课。如有的孩子晚上睡前表示明晨要去上学,并自己主动整理好书包,但翌晨又不愿去上学,有些甚至早上醒来就出现头痛、腹痛等躯体症状。上述表现医学上称为学校恐怖症,是儿童恐怖症中的一种特殊类型。它与品行障碍的逃学是不同的,儿童除了恐怖上学外无其它违纪行为。
学校恐怖症发生的原因与遗传有一定相关。研究结果报道这类儿童的双亲中焦虑症、抑郁症的发生率也较高,同时,环境因素如学业紧张、竞争激烈、老师缺乏同情心、要求过严或同学关系紧张等都是本病的诱因。学校恐怖症最初在日本首次报道,因日本学生的学业较重。近年来我国的发病率也有上升趋势。
学校恐怖症给儿童带来严重的社会功能减退,影响儿童学业,也给家庭造成棘手问题。必须采取积极的防治措施。特别对那些性格偏执、自幼不愿去幼儿园的孩子更要注意早期预防。多数患儿症状较轻,给予适当指导,常可自愈。
通常的干预治疗措施有以下四点。首先要排除患儿躯体疾病,然后要了解孩子的具体顾虑,站在孩子的角度,分析原因。其次,要采取有效的措施帮助儿童学习上的困难。如家长与老师增加联系或帮助孩子找学习伙伴等,发现有进步多给予鼓励,让儿童体验到学习的乐趣。三是采用系统脱敏疗法,一般是在医生指导下进行。通过与患儿谈有关学校有趣味的事,当孩子恐惧不严重时可先以陪其去校上学开始,逐渐过度到他自己去上学。此过程一定要循序递进,并观察疗效和进度,如有反复从头开始。第四是药物治疗。主要是对症,如焦虑过重可适当给予调整情绪的药物等。药物治疗的同时要配合行为治疗。一般经过综合治疗才可取得较好疗效。由于此症易复发,治疗也需要一定的耐心,巩固疗效十分重要。