精神分析学派人格结构

发布网友发布时间：2024-10-18 01:38

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热心网友时间：2024-11-02 22:36

精神分析学派人格结构探讨个体的心理构造与心理发展，分为本我、自我与超我三个层次，以及意识、潜意识的概念，并涉及焦虑与防卫机制的讨论。

本我作为个体的原始意识状态，遵循快乐原则，追求即时满足。自我在面对外部世界与内在驱力时，发展出能够调和两者，遵循现实原则的意识状态，愿意等待满足需求。超我则源自外在环境的道德影响，遵循理想原则和完美主义，以良心等形式体现。

对于人格发展的时间，精神分析学派存在分歧，一种观点认为超我大约在6岁开始形成，另一种则认为在10岁左右。本我作为个体早期的基点，遵循快乐原则，通过与现实环境的互动与适应，逐渐发展出自我，以适应现实原则。在大约6岁以后，超我的力量开始崛起，个体在社会道德等加入内部竞争的背景下发展出超我。

自我包含获得基本需求满足、调节本我需求、管理超我接受的冲动以及解决冲突的功能，遵循现实原则，以逻辑、语言和分化的情绪、观念为特点。超我则追求高超的理想与完美道德原则，包含自我控制、自我理想与良心，阻止本我冲动，鼓励追求完美。

意识层次分为意识层面、前意识层面与潜意识，分别代表个体对现实的直接体验、潜在的意识内容以及未被意识的潜意识内容。焦虑源于本我、自我与超我之间的冲突，以及幼年时期的恐惧感。焦虑表现为现实性焦虑、精神性焦虑和道德性焦虑。

人格发展涉及口腔期、*期、性器期、潜伏期和两性期，每个时期都有其独特的性格特色。防卫机制包括压抑、否认、投射、反向、退化、补偿、幻想、转移和升华等，帮助个体缓解冲突焦虑。

精神分析学派的俄底浦斯情结是一个经典概念，描述儿童与父母之间的情感纠葛。然而，在现代客体关系理论和女权主义视角中，这一概念受到质疑和重新解释，关注更早的前俄底浦斯期内容。

扩展资料

精神分析学派包括创始人弗洛伊德，即他的学生阿费烈德 .阿德勒、卡尔·古斯塔夫·荣格、奥图。兰克，卡伦。杭妮，史塔克。苏利文等。精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。